当前高中心理健康教育存在的问题与对策

摘 要：随着时代的发展，心理健康教育越来越受到人们的关注。高中生正处于身心发展的转型期，升学、考试和人际环境等因素都会对其心理发展产生影响。本文根据实际教学经验，对高中生心理健康教育存在的问题进行分析，并提出有效的解决方案。

关键词：高中生；心理健康教育；问题；对策

新教改的出台，对高中生的全面发展提出了更高的要求。同时，在高中教学活动中，心理健康教育也占据了举足轻重的位置，直接影响着高中生的成长和未来的发展。但是，高中心理健康教育仍然存在许多问题，严重影响着教学任务的顺利开展，应该引起重视。

一、现阶段高中心理健康教育存在的问题

1.认知上的缺陷。高中生处于青少年阶段，如果对其心理认识引导不及时、不到位，很有可能导致他们产生一些不良的行为。以某普通高中的斗殴事件为例，在高中二年级就读的李同学，和其邻桌赵同学因开玩笑发生口角，大打出手。李同学在极度气愤的情况下划伤了赵同学的脸，结果两人均受到处分。李同学还要赔偿赵同学数额不小的整容费，李同学的家庭条件不好，他的这一行为在给自己带来不良影响的同时也伤害了他人，父母还要为其承担经济责任，无形中给家庭造成了负担。而赵同学，在此过程中不但身体受了伤，而且脸上留下的伤疤会对其形象造成损害。这一案例就是因为学生思想认识不到位造成的。高中生面对升学的学习压力较大，如果家长和教师对其心理认识不加以调整和改善，那么简单的打架事件便会愈演愈烈，甚至还会导致更嚴重的事件产生。

2.目标模糊，定位不明确。心理问题虽然只发生在少数人身上，但那只是问题的表象，很多潜在的没有表现出来的问题依旧是隐患，只要那个唤醒因素存在，不一定在哪一时、哪一刻就会爆发出来。所以“心理健康教育是针对个别学生”这一观点，就是一个严重的误区，成为教育活动开展的一种制约。心理教育工作者应该规避这种短视的行为，摆正态度，明确实施教育的目标是大部分群体，从心理疾病的预防入手，通过不定期的心理辅导，来增强高中生的心理健康。

3.教育方法运用不当。教育方法是影响高中生心理健康教学成效的主要因素。可是，在实际教育活动中，由于其方法的不当运用，最终使教学效果差强人意。例如，一位班主任，在与学生进行心理沟通时，总放不下教师的架子，给学生一种高高在上的感觉，因此引起学生对他的疏离。所以，这位班主任在学生的心理教育方面也注定是失败的。因为其不当的态度和方法，使学生对他产生畏惧，心理问题不愿与其交流，有了心理问题不能及时被疏导，也就容易引起不良后果。教师若不去了解学生的心理需求，仅使用心理健康教育的手段，强行要求学生改变思想认识的教育方法，是不恰当，也是不可行的，不仅会加重学生的心理负担，起不到心理辅导的作用，可能还会适得其反。

二、解决心理教育出现问题的方案

1.端正思想。教师要正确认识心理健康教育对高中生的重要性，并对其加以落实。教师可以从实际的教学内容入手，合理开展高中心理健康教育工作，对学生进行针对性的辅导。同时，学生家长也要积极配合学校的心理健康教育，对孩子的心理问题及时发现、及时疏导。高中生也要对自身的心理问题正确认识，正视心理健康教育。

2.明确目标。明确的目标是心理健康教育有序开展的关键。要做好预防工作，不要等到学生心理出现问题后再亡羊补牢，避免学生因心理问题产生不必要的问题。在高中生心理辅导方面要及时准确，使其以正面积极的态度面对各种因素对其造成的心理影响。

3.创新教育方法。高中生正处于思想意识逐步成熟的阶段，其内心活动也是极其复杂和敏感的，个体的想法和认识也随之产生。教师应该对高中生的内心世界多加关注，教学方法要适度，以尊重他们的想法为前提，摒除以师为尊的陈腐思想，尽量站在与学生平等的位置，耐心倾听，对学生开展心理健康教育，避免因为施教过度给学生造成心理负担。还应该多开展集体活动，营造快乐的学习气氛，这对加强学生的心理素质是极为有利的。

总之，心理健康教育是高中教育的一项重要内容。面对教师认识、定位不准确或教学方法不当等诸多问题，要运用相应的对策加以改善。教师应该对学生的心理健康教育有正确的认识，明确教育目标，更新教育方法，加强与学生的互动交流，从而提升教育效果，使学生正确地看待心理问题，直面生活，为将来的人生发展打下良好的基础。

参考文献：

[1]段艳婷.当前高中心理健康教育存在的问题与对策分析[J].亚太教育，2015（4）.

[2]李景梅.高中班主任工作中的心理健康教育[D].重庆：西南大学，2010.

[3]张娟.当前高中心理健康教育存在的问题与对策[J].高考（综合版），2015（6）.

作者简介：杨维维（1982— ），女，中学一级教师，聊城大学教育科学学院2014级心理健康教育专业教育硕士。