全面从严治党思想对高校党员培养的启示

陈静静 王慧

摘 要：党的十八大以来，以习近平为总书记的党中央毫不动摇的坚持和发展中国特色社会主义，形成了科学的，体系化的治国理政方略，为国家各个领域发展提供了方向和坚实的理论基础。高校党员培养作为治国理政的重要方面，为治国理政的具体实施提供强大的人才保障。目前，在高校党员培养过程中出现了一些问题，阻碍高校党员有效的培养，影响了治国理政实施下的人才质量，不利于国家长久发展。

关键词：科学；高校党员；人才；有效

一、全面从严治党思想的发展

从严治党是各个党派在发展中自身建设的有效途径，是政党发展和永葆青春的强大动力。纵观世界各国政党，某些党派在党的建设中出现了较大问题而没有采取积极措施而被历史所淘汰。从严治党作为共产党自身建设的法宝，是共产党执政时期的党的建设的具体体现，在世界社会主义建设和发展中具有深远影响。

在我国社会主义建设和发展中，把加强党的建设始终放在突出位置，并随着执政理念的逐渐深化，对于从严治党的建设也逐步深化。在当代以习近平为总书记的党中央将从严治党提高到前所未有的高度，形成了全面从严治党新局面。在十八大中央纪委六次全会上，习近平总书记阐释了全面从严治党的新内涵，指出“全”就是管全党、治全党，面向8800多万党员，430多万个党组织、覆盖党的建设各个领域、各个方面、各个部门；“严”就是真管真严、敢管敢严、长管长严；“治”就是从党中央到省市县党委，从中央部位党组（党委）到基层党支部，都要肩负起主体责任。全面从严治党成为中国共产党自身建设的重要途径。

二、高校党员培养的现状

随着我国高校的快速发展，尤其是20世纪末我国高校进入了扩招改革以来，高校群体在国家发展中的作用也逐步加大。高校不仅是国家科技技术进步的主要推动力，更是中国知识青年的聚集地。同时，中国大量的人才产生于高校，是国家人才来源的主要阵地。由此，在高校进行党员培养符合国家发展的需要，更是保障党始终代表先进性的有效途径。

目前我国高校在党员培养中出现了一些问题，这些问题阻碍了高校党员培养的科学性，不利于高校党员科学化培养，最终影响中国共产党整体先进性。这些问题有以下几个方面：

高校在党员培养中重理论轻实践问题依然存在。在高校党员培养中对于大学生理论教育引导和教育固然重要，但在学习有关党的理论知识时忽略实践，必定导致理论与实践的脱离，从而不能有效培养出具有理论与实践相结合的合格高校党员。

高校在党员培养中重开始轻过程现象依然存在。中國共产党员的发展不是一开始就能形成的，也并不是形成之后永恒不变的。在高校大学生中，在培养大学生在入党前期表现积极进取，入党之后懒散拖后，甚至不如普通大学生的表现，势必造成大学生党员在高校学生中的榜样得不到有效体现。同时，在大学生入党前期表现懒散拖后，事后表现积极仍无机会的现象也时有发生。在高校党员培养中对于前期的党员培养固然重要，但是对于过程同样不容忽视。

高校在党员培养中重文化成绩轻道德品行表现现象依然存在。高校是知识青年的阵地，对于大学生文化成绩的要求也必定是大学生成为党员的重要方面。但在高校党员培养中一味的追求文化成绩选择培养大学生党员的对象，也必定会造成了文化成绩突出品德表现担忧的局面。陈毅同志说过：“应知学问难，在乎点滴勤；尤其难上难，锻炼品德纯。”现在大学生的道德品行要求在大学生党员培养时常被忽视，必定造成大学生党员培养中方向的偏离。

三、全面从严治党思想下科学培养高校党员

高校党员培养的好与坏影响着未来共产党员的发展，在全面从严治党思想下进行科学有效的高校党员培养，是中国共产党发展的需要，也是国家长久发展的必要措施。应该从以下几个方面进行高校党员培养。

（一）加强高校党员培养顶层设计，保障高校党员培养符合先进性

加强高校党员培养顶层设计，形成校党委牵头，校各基层党支部参与的顶层设计团队，积极争取高校内部党的集体智慧，加强党员培养顶层设计蓝图建设，保障顶层设计先进性。在顶层设计中形成有章可循，有本可依的制度体系，同时，结合党员培养的现实要求和大学生党员在国家发展中的作用，让顶层构建接地气，更实际。顶层设计最终目的是保障高校党员培养模式先进性，让更多的高校党员更符合国家和社会的发展，更能中国共产党的先进性。

（二）加强高校党员培养方式多元化建设

高校党员培养方式应当在传统的授课形式的党理论学习基础上，形成更加丰富的授课方式，保障授课质量，让高校党员对党的理论知识领悟更加透彻。同时，在学习党理论知识的基础上，逐步展开各种实践性高校党员培养活动，开拓思路，形成实践促理论，理论导实践的双向体系。此外，在高校党员培养中，要结合时代发展，充分利用信息时代的方式，积极开辟网络党教育活动，让党教育的形式紧跟时代，紧跟信息化，切实在高校党员培养中发挥积极作用。

（三）加强高校党员道德评价，形成道德评价为前提的新型培养体系

高校党员培养中要重视道德评价体系建设，形成丰富多彩的道德评价活动，让评价践行于实际行动，让道德评价在高校党员培养中起到最先教育内容的“排头兵”，真正让道德评价成为高校党员的重要内容。同时，高校党员培养积极结合校园文化具体建设实践活动，将道德评价融入到校园文化实践活动中，实现党员培养和校园文化建设双赢。最终让道德评价体系成为高校党员培养的重要组成部分，保障高校党员成为德才兼备的高校学生榜样，培养出符合社会主义建设的合格的中国共产党员。

参考文献：

[1]中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定[M].北京：人民出版社，2013

[2]习近平.之江新语[M].杭州：浙江出版联合集团、浙江人民出版社，2007

[3]王钰鑫.“四个全面”战略布局的内在逻辑研究[J].中共福建省委党校学报，2015，（4）

[4]中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议[J].求是，2015，（22）

（作者单位：1.南昌航空大学马克思主义学院2.东南大学）