内容依托教学模式在中职英语教学中的应用研究

梅芳

[摘 要] 随着我国教学改革的不断深入，我国教育部门对中职院校的英语教学的要求也在不断提升，为了满足我国中职院校英语教学的相关需求，新型教学模式与教学方法在我国中职院校的英语教学中开始应用。就内容依托教学模式在中职英语教学中的应用进行了相关研究，希望能够以此推动我国中职院校英语教学的相关发展。

[关 键 词] 内容依托教学模式；中职院校；英语教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）14-0106-01

随着我国经济与社会的不断发展，全球化程度的不断提高，我国中职院校为了能够提供符合社会要求的人才，也开始了对自身英语教学的改革。在现代社会中，高等技术人才对于英语的需求程度很高，这就使得相关中职院校的英语教学水平切实影响着我国的经济发展与社会进步。针对这种情况，对内容依托教学模式在中职院校英语教学中的应用进行相关研究，就显得很有必要。

一、内容依托教学法的理论与教学模式

（一）内容依托教学理论

所谓内容依托教学是一种融合内容教学与语言教学的新的教学模式，在内容依托教学中，其以学科知识为核心，使用真实的语言材料进行符合当下学生需要的相关语言教学，通过培养学生对语言学科知识的掌握，提高其英语水平。

（二）内容依托教学模式

在内容依托教学模式中，其主要存在着三种子教学模式，分别为主题式语言教学、保护式内容教学、附加式语言教学。在主题式语言教学中，其通过话题为核心进行语言的具体学习，相关教师可以定时通过更换话题的方式进行不同侧重点的语言教学。在具体的话题教学中，相关学生需要通过学生之间的讨论，实现学生对相关话题主体所涉及的语言知识的掌握，以此提高学生的相关语言学习水平。保护式内容教学，则是一种较常运用在有科研、学术要求群体中的语言教学方法，在保护式内容教学中，相关教师需要通过自身丰富的教学经验，准确地发现不同学生对于语言学习的不同需求，并通过因材施教的方式帮助学生提高相关语言的学习水平，使其能够掌握更多的语言相关知识。附加式语言教学是一种用以辅助的语言教学模式，在附加式语言教学中，相关学生需要在学科教师与语言教师的共同教育下进行语言学习，而二者进行的是相同的教学内容，但侧重点不同，通过这种教学模式，学生的语言学习水平将大大提升。

二、内容依托教学模式在中职院校英语教学中的具体应用

上文中我们详细论述了内容依托教学的理论与教学模式，在下文中笔者将结合自身工作实际，对较为适用于中职院校英语教学的主题式教学模式进行深入阐述，并对其在中职院校英语教学中的具体应用进行详细论述，希望能够以此推动我国中职院校英语教学的相关发展。

（一）情境教学

在具體的中职院校内容依托教学模式下的英语教学中，相关中职院校英语教师应首先结合学生所在专业特点，进行具体的、有针对性的英语教学。例如，如果相关中职院校学生属于旅游专业，那么相关英语教师在英语教学中就应该结合内容依托教学模式将学生分为小组，并为其分配酒店、机场、出入境等主题，使其通过讨论掌握相关英语知识。具体来说，相关中职院校英语教师需要首先通过阅读的形式将相关主题将相关英语小组的主题传达给学生，在完成这一步骤后，相关中职院校英语教师就可以通过多媒体教学设备或互动式白板教学设备进行相关主题场景的创建，使学生能够在主题的相关讨论中，与相关情境合二为一，以此大大提高中职院校学生对于英语的学习兴趣与学习效果，所以相关中职院校英语教师需要灵活运用内容依托教学模式进行具体的英语教学。

（二）分析讲解

在中职院校的内容依托教学模式的英语教学中，相关中职院校英语教师应在日常教学中渗透内容依托教学思想，通过自身详尽的课文讲解，以此了解学生对课文的理解程度，并通过与学生之间的互动式交流，实现中职院校学生不自觉的英语知识掌握。

（三）扩展主题

为了切实提高中职院校学生的英语掌握能力，相关中职院校英语教师可以通过扩展主体的方式，运用内容依托教学模式进行具体的英语教学。所谓扩展主体，就是相关中职院校英语教师除了选用学生相关专业的主题外，还要通过一定的主题扩展提高学生对这一教学模式的兴趣。我们依旧以旅游专业的学生为例，除了上文中提到的与旅游切实相关的主题，相关中职院校英语教师还可以通过主题扩展的方式，选择饮食习惯、点餐方式、角色扮演等主题，以此激发学生的讨论兴趣与学习热情，最终起到提高中职院校学生英语学习水平的作用。

总之，本文就内容依托教学模式在中职院校英语教学中的应用进行了相关研究，希望能够以此推动我国中职院校英语教学的相关发展。

参考文献：

[1]许利琴.任务型教学法在中职英语口语教学的应用研究[D].河北师范大学，2014.

[2]陈岩.内容依托教学模式在中职英语教学中的应用研究[D].鲁东大学，2013.

[3]马尚妹.内容为依托式的教学在高中英语课外阅读中的应用[D].首都师范大学，2013.

[4]康晓苏.任务型教学模式在中职英语阅读教学中的研究与应用[D].上海师范大学，2012.