信息技术支持下的高校教学方法改革探究

史红艳 褚梅 蒋琳

摘 要：教学方法在保证教育教学质量过程中起着举足轻重的作用，如何实现教学方法的改革和创新是高校教学面临的重要课题。信息技术自身的优势可为高校教学方法中所存在的问题提供解决途径。本文综述了目前高校教学方法存在的主要问题，并分析了信息技术支持下高校教学方法改革的优势及存在的问题。

关键词：信息技术；教学方法改革；高校教学

高校的主要职能是教育教学，教学方法在保证教育教学质量中起着举足轻重的作用。本文将分析目前高校教学方法中存在的主要问题、信息技术支持下高校教学方法改革的优势，并分析当前信息技术支持下的高校教学方法改革存在的问题。

1目前高校教学方法存在的主要问题

首先，部分教师教学思想仍陈旧狭隘。有人认为教学方法不重要，是否改革对教学成败关系不大；教学中也未认识到教学是教师引导学生主动建构知识、产生理解、生成认识和价值的过程；思维模式传统，缺乏怀疑、批判性。

其次，“填鸭”式教学仍然存在于大学教学中。目前我国大学采用的教学方法主要是讲授法，课堂以教师为中心，认为学生是接受知识的容器，知识由教师灌输给学生。这种“填鸭”式教学方法减少了教师和学生间的交流，忽略了学生的个性发展，也阻碍了学生创新能力的培养。

再次，教学中师生缺乏互动。现代教学方法强调在教学过程中师生、生生之间的相互交流，通过创造轻松愉快的教学气氛，寓教于乐，同时师生互动也有助于调动学生的思维。对于采用班级授课制，以大班为主要教学组织形式的大学课堂，师生间的互动显得尤为重要。然而目前课堂师生互动的现状却不尽人意，许多教师在课堂上仍然单纯通过语言讲授来传授知识，教师偶尔提提问题，但却提不起学生的兴趣，有很多同学被点名回答问题时，还不知道老师问的什么问题。这种缺乏互动的课堂严重影响了师生关系的发展及学生思维能力的培养。

最后，教学评价制度不完善。改革开放以来，教学评价机制有了长足的发展，但至今仍然存在着一些不足与缺陷，教学评价以知识本位为价值取向、教学评价主体单一等方面的问题直接影响着教学方法的改革与发展。教学评价把知识的接受作为衡量教学质量的主要依据，在评价过程中忽视了学生的实践能力、创新能力等其它方面的能力，这容易导致教师只重视知识的讲授，而不注重学生其它各方面能力的培养。

2信息技术以其自身条件和特点为高校教学方法改革提供优势

信息技术下高校教学方法改革的优势教学方法改革不是对以往教学方法的全盘否定，而是根据教学内容选用适合的教学方法，多种方法配合使用，以实现教学方法的优化组合。信息技术以其自身条件和特点为高校教学方法改革提供优势，表现如下：

首先，利于更新教育观念，推动高校教学方法的改革。如今，网络媒体深受大众的喜爱，广大教育工作者也不例外。不少高校教师开通了自己的博客，有的地方甚至成立了高校科研平台，如首都高校科研网。这些平台上所提供的信息和基于这些平台的教师交流可传播新的教育理念、新的教学方法，同时也能使更多的教师去深入了解教学改革，参与教学改革，从而推进教学改革。

其次，推动教师教学方法培训，提高教师运用新型教学方法的能力。信息技术的发展提供了很多可用的教学平台，如Moodle教学平台，这些平台当然也可用来对教师进行培训，利用网络教学平台进行培训不仅可以节约培训成本，还可以克服时间和空间的限制，让接受培训的教师灵活的进行课程的选择。在这样的教学方法改革培训平台上还可以放置优秀的教学方法案例，为教师提供最新的教学方法改革信息，使教师时刻与最新的教学方法保持接触，不断改进自己的教学方法，提高他们运用教学方法的能力。

再次，创设数字化教学情境，提供轻松的教学环境。情境的创设，可使知识形象化、生活化、通俗化。集文字、图形、动画、音频、视频为一体的多媒体技术，可为学生提供视觉和听觉的双重刺激。虚拟现实技术及人工智能技术的发展能为教学提供更加逼真、深刻的三维情境。利用信息技术精心創设的数字化教学情境，将学生巧妙地置于“问题情境解决”中去，使学生产生好奇心，从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，让学生经历知识形成、发生、发展的过程。

最后，促进师生间的互动，活跃学生思维。现代信息技术的发展为师生交流提供了众多平台，如使用飞信、QQ、MSN、博客或BBS参与的讨论或留言。实践表明教师以特殊的“网友”身份参与信息交流，会增加学生的信任感与亲和力。这种即时或非即时的交流，使学生能够形成自己对教学内容的见解，使学生具有成就感，从而增加了学生的学习兴趣，从而又会推动师生的交流。因此信息技术可增加教学过程中师生的交流，更易引发学生的讨论，从而使互动更加深入。

3当今高校教學方法改革中存在的问题

信息技术支持下的高校教学方法改革中存在的问题当前阻碍高校教学方法改革顺利进行的因素是多方面的，存在于各个角色和流程中，有理念的问题，有条件的问题，有技术的问题，也有管理和制度方面的问题，以及各方面的相互协调等。而在信息技术的支持下，当今高校教学方法改革已取得了一些成果，但其中存在的问题还是不容忽视，主要体现在以下方面：

首先，学生信息素养低，自我学习意识差。要想让信息技术支持教学方法改革，首要问题就是要提高学生的信息素养。学生在利用现代信息技术进行学习时，可能被另外一些与学习无关的信息干扰，不能有效约束自己的自控力，如很多同学利用计算机打游戏或浏览与学习没有相关性的信息。另外，有些学生在利用信息技术学习过程中因自身信息技术操作能力较差，不能快速有效找到有用信息。因此一定要提高学生的信息素养，这是我们进行教学方法改革的一个关键问题，也是现代教育的必然要求。

其次，教学平台较少，利用率低。为了利用现代多媒体技术和网络技术来支持教学，不少高校和老师建设了网络教学平台。但就目前情况来看，我国网络教学平台数量较少，而且利用率较低，有的教师建立的平台处于荒废状态。要解决这一问题，首先要解决的是对这些平台的管理策略，科学有效的管理会使平台的应用呈现出生机勃勃的景象，其次要解决的则是教师的技术操作能力。

再次，教学资源库不全面，更新速度慢。在网络信息泛滥的现代社会，存在大量的垃圾信息，有些学科虽成立了精品课程、网络课程，但其中很多是照搬书本，而且更新速度慢，质量还有得提高。还有另外一部分课程还没有自己的学科资源库，因此有待于广大师生共同努力来建设自身的学科教学资源库。

（作者单位：1.空军勤务学院航空弹药系；

2.空军勤务学院航空弹药系基础部）