培养初中学生语文学习兴趣的有效策略

庹瑄

【摘 要】兴趣是最好的老师，学生只有对学科学习产生了浓厚的兴趣，才能积极主动的进行学科学习。本文结合笔者实际的教学经验，就如何培养初中学生的语文学科学习兴趣展开论述。

【关键词】初中语文 学习兴趣 培养策略

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.142

在采访很多在各个领域取得伟大成就的人士时，谈及成功的经验很多人都会谈及兴趣，正是在兴趣的引领下才取得了卓越的成绩。语文学科的学习也是如此，学生只有对语文学科学习产生了浓厚的兴趣，才能更好地进行学科学习。本人作为一名初中语文教师，结合实际的教学经验，就如何有效培养初中学生的语文学科学习兴趣展开论述，希望对教师有效培养学生的语文学科学习兴趣，有一定的帮助。

一、营造活跃气氛，激发学生的兴趣

在培养初中学生的语文学习兴趣的过程中，教师应该引起高度重视的一点，就是营造活跃的课堂教学气氛，使学生的语文学习兴趣得以激发。不管对语文学习兴趣浓厚的学生，还是对语文学习不感兴趣的学生，在活跃的课堂教学氛围中都会得到放松，都会对学科学习更加有激情。那么在实际的教学中教师该如何营造活跃的课堂教学气氛呢？

在实际的教学中，有助于教师营造活跃的课堂教学氛围的方法有很多种，本人认为为了更好的实现寓学于乐，教师在教学的过程中营造活跃的课堂教学氛围，应该从语文学科本身出发。例如：教师在对学生讲解《少年闰土》这篇文章时，为了营造活跃的课堂教学氛围，教师可以改变以往单纯的对学生进行文章内容讲解的形式，可以让学生扮演成文章中的人物，并让学生自己制作相关的道具，让学生在课堂上对文章的内容进行表演，这样学生不仅对文章的内容有更加深刻的理解，而且将文章的内容表演出来，使课堂变得更加丰富多彩，表演者的形象使得学生笑声一片，整个课堂教学氛围自然变得更加活跃，学生对语文学科有了全新的认识，真真切切的感受到语文课堂教学的乐趣，自然学生对语文的学习兴趣也会更加浓厚。

二、提升授课艺术，培养学生的学习兴趣

教师是否有较强的授课艺术，直接影响到课堂教学的效果，也对学生是否对学科学习感兴趣产生重要影响。作为一名初中语文教师，在实际的教学中要认识到提升自身授课艺术的重要性。教师较强的授课艺术不仅能够使学生更好的接受知识点，而且能够更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，进而收到更好的教学效果，并使学生对学科学习产生浓厚的兴趣。那么，教师在提升自身的授课艺术的过程中该注意哪些方面呢？

本人在实际的教学中，不仅注重培养学生的语文学科学习兴趣，还注重提升自身的教学艺术，本人认为教师可以通过以下途径提升自身的教学艺术：一方面，将教学艺术的提升建立在备课的基础上。教师在授课的过程中，教学艺术不可能平白无故的提升，只有在备课阶段做好充分的准备，才能使教学更加有艺术。例如：教师在备课的过程中可以针对课堂上要讲解的知识点，思考采用哪种教学方法，针对课堂上要讲解的知识点，应该采用哪些更加有艺术性的语言，这样教师在教学的过程中才能使教学更加有艺术性。另一方面，为了提升课堂教学的艺术性，教师还应该有效的进行反思。要反思哪些方法更有助于提升教学的艺术性，反思通过提升自身的哪些素质，能够使课堂教学变得更加有艺术性。教师教学艺术性的提升是一个较为缓慢的过程，教师只有在日常的教学中不断努力，教学艺术性才能逐渐提升，也才能更好地吸引学生的注意力，更好的培养学生的语文学科学习兴趣。

三、结合学科特点，培养学生的学习兴趣

教师在培养学生的语文学习兴趣的过程中，应该注意的一点就是结合学科特点，培养学生的学习兴趣。有些教师在课堂教学的过程中，为了有效培养学生的学科学习兴趣，将课堂教学烘托得十分热闹，当然热闹的课堂教学氛围，较之于枯燥的课堂教学，能够更好的吸引学生的注意力，然而通过该种途径得以培养的兴趣并不能持久。因此教师在实际的教学中，只有使学生对学科的内容学习产生了浓厚的兴趣，学生才会真正对语文学科学习产生浓厚的兴趣。

教师在对学生进行知识点讲解的过程中，要注意对学生进行引导，使学生真正感受到语文学科学习的乐趣。例如：教师在对学生讲解《白杨礼赞》这篇文章的时候，教师要通过生动的语言使白杨树的形象生动形象的呈现出来，使学生不再感觉语文课堂教学是枯燥无味的，同时，教师还要鼓励学生积极进行想象，结合文章的内容，放飞想象的翅膀，这样学生在语文学科学习的过程中不仅不会感觉枯燥，而且还能够更好的体会到语文学科之美，更好的感受到文章的内涵，不仅使学生的知识水平得到有效提升，而且学生的思想境界也得到了提升，自然语文学科学习对学生更加有吸引力，学生对语文学科学习的兴趣也就更加浓厚。

四、提升学生学习的自主性

在培养学生的语文学科学习兴趣的过程中，教师还应该发挥学生在语文学科学习过程中的自主性，发挥学生在语文学科学习过程中的自主性，与现代教学的要求也相吻合。所谓教师在语文课堂教学的过程中，发挥初中学生学习的自主性，就是要求教师在教学的过程中为学生留出更多进行自主学习的机会。虽然学生在自主学习的过程中可能会遇到更多的困难，然而通过个人的努力使困难得以解决之后的快乐，是没有经历过困难的人难以感受的，会对学生产生强大的吸引力。因此教师在初中语文教学的过程中发挥学生的主体性作用，不仅对培养学生的语文学科学习兴趣有很大的帮助，而且对学生有效的进行语文学科学习也有很大的帮助。语文是一门需要学生进行感悟与思考的学科，教师在教学的过程中发挥学生的主体地位，为学生在语文学习的过程中更好的去领悟文章的思想提供了条件，因此对学生语文学科的学习也有很大的帮助。

五、通过多媒体的应用培养学生的语文学习兴趣

为了有效培养初中学生的语文学习兴趣，教师还要借助于现代教学手段，将多媒体与语文课堂教学结合起来，能够使课堂教学变得更加有吸引力，同时也能够将一些较为抽象的知识点，更好的展示给学生，提升学生接受知识的效率，不仅对培养学生的语文学科学习兴趣有很大的帮助，而且对提升学生的语文学科学习效率，也有很大帮助。

本文对如何培养初中学生的语文学科学习兴趣展开了论述，希望对提升学生的语文学科学习兴趣有一定的帮助。教师在语文学科教学的过程中，要对培养学生的学习兴趣引起重视，并落实到实际的教学中去。