高校辅导员思想政治辅导工作开展的思考

张金梅

【摘 要】高校辅导员对促进大学生的发展产生重要影响，其中一项重要的任务，就是对学生进行思想政治辅导。目前高校辅导员在对学生开展思想政治辅导工作的过程中还存在一些问题，本文据此进行探析。

【关键词】高校辅导员 思想政治 辅导工作

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.097

大学生是思想十分活跃的群体，同时也是一个处于融入社会的关键时期的群体，辅导员教师在这一阶段要对学生进行有效引导，才能使学生的身心得到更好的发展。高校辅导员对促进大学生的发展产生重要影响，其中一项重要的任务，就是对学生进行思想政治辅导。目前高校辅导员在对学生开展思想政治辅导工作的过程中还存在一些问题，本文据此进行探析。

一、高校辅导员在开展思想政治辅导工作中存在的问题

大学辅导员是一个十分特殊的岗位，同时又是一个对学生的发展产生重要影响的岗位，为了更好的促进大学生的成长成才，需要辅导员老师做大量的工作。对学生开展思想政治辅导工作是大学辅导员的一项重要任务，而目前在推进该项工作的过程中还存在一些问题，本文据此进行探析。

1.思想政治辅导工作规划性不强。大学辅导员对学生开展思想政治辅导工作，目的在于影响学生的思想，因此，辅导员老师对学生进行的思想政治辅导工作必须有一定的规划性，这样才能使学生的思想境界得到有效提升。而目前大学辅导员在对学生开展思想政治辅导工作的过程中，虽然对该项工作引起了高度重视，然而在规划性方面却存在一定的欠缺。教师可能会集中一段时间对学生进行思想政治辅导工作，可能会集中在入学阶段对学生进行思想政治辅导工作等，但是在规划性方面存在不足，进而影响了对学生开展思想政治辅导工作的有效性。

2.过分注重说教。大学阶段是学生发展的关键时期，进入大学校园学生不仅要学习大量的知识，而且还要学会很多做人的道理，这样学生的身心才能得到更好的发展。辅导员对学生的生活、思想、学习等方方面面负有重要责任，对学生进行思想政治辅导显得十分必要。目前大学辅导员虽然对学生的思想政治辅导工作引起了高度重视，然而在对学生进行教育的过程中存在注重说教的情况。例如：教师在对学生进行思想政治辅导的过程中，注重对学生讲道理，这使得学生感觉教师在对学生讲理论，难以使学生的心灵受到更多的启发，进而影响了教学效果。

3.方式的单一性。目前大学辅导员教师在对学生进行思想政治辅导的过程中，采取的方式也具有较强的单一性。现代教学倡导教师在教学的过程中，能够将多种多样的教学方法运用于课堂教学，进而使学生更好的接受知识点，而辅导员老师在对学生开展思想政治辅导的过程中，也应该实现方式的多样化，通过多种不同的形式使学生更好的去接受一些思想。而目前大学辅导员老师在对学生开展思想政治辅导的过程中，方法较为单一，难以通过不同的方式使学生更好的接受一些思想，也使得辅导效果在一定程度上受到影响。

4.课堂辅导的局限性。 辅导员老师对学生开展思想政治辅导的过程中，既可以通过班会的形式出现，也可以通过在室内组织一些活动的形式出现，同时也可以通过走出课堂的形式出现，带领学生走出课堂，在实践中对学生开展思想政治辅导工作。尤其辅导员老师在带领学生走出课堂对学生进行思想政治辅导的过程中，通过实际的行动、抑或景观能够使学生受到更好的熏陶。而目前辅导员老师对学生进行的思想政治辅导工作具有一定的局限性，仅仅局限于课堂，形式的单一性也影响了思想政治辅导效果。

二、解决思想政治辅导工作中存在问题的有效措施

1.提高开展思想政治辅导工作的规划性。针对目前高校辅导员老师在对学生开展思想政治辅导工作过程中存在的规划性不强的情况，要求教师制定有效的辅导规划。例如：教师可以在每周的班会时间，给出一定的时间对学生进行思想政治辅导，这样有序的对学生进行辅导，能够收到更好的效果。大学阶段学生的自由时间较多，教师可以充分利用这些自由的时间，对思想政治辅导工作进行有效的规划，逐步推进，对学生进行更加全面、有效的指导。

2.注重思想情感的熏陶。辅导员老师对学生进行思想政治辅导的目的，是为了达到影响学生的思想的效果，因此，辅导员老师在对学生进行思想政治辅导的过程中，一定要注重学生思想的熏陶。教师在对学生进行思想政治辅导的过程中，切记不可简单的进行理论的讲解，使思想的辅导成为单纯的说教，这样不仅耗费了较长的时间，也难以收到良好的辅导效果。辅导员老师在对学生进行思想政治辅导的过程中，要动之以情，实现与学生情感的共鸣，使学生的思想真正受到熏陶与启发，从而切实达到对学生进行思想政治辅导的作用。

3.实现辅导形式的多样化。大学辅导员在对学生进行思想政治辅导的过程中，也要注重方法与技巧，遵循学生接受知识的规律，这样才能使学生更好的接受教师辅导的内容。例如教师在对学生进行辅导的过程中，不要一味的采用讲述法，可以采用小组讨论法等多种方法，使辅导的形式更加多样化。当然，教师在采用多种不同的方法的过程中要结合实际的辅导内容，使内容能够更好的展示，更加有助于学生接受。同时教师在采用多种不同的辅导方法的过程中也要注重提高趣味性，以一种更加有趣的方式使学生受到熏陶。

4.打破课堂辅导的局限性。针对目前教师对学生进行思想辅导的过程中，仅仅局限于课堂的情况，要求辅导员老师在对学生进行辅导的过程中，打破辅导的局限性，与社会实践有效结合起来。例如：辅导员老师为了提升学生的尊老爱幼意识，可以利用课余时间组织学生到敬老院参加一些义务劳动，通过亲身的体验使学生的心灵受到更大的触动，进而收到更好的教育效果。同时，教师还可以为学生创造到革命地区参观的机会，通过实地的观察与感受，使学生更好的认识到现在美好生活的来之不易，进而更加珍惜现在美好的生活。

高校辅导员老师对学生进行思想政治辅导，是提升学生的政治觉悟的重要途径，也是帮助学生成长成才的一个重要途径，因此，应该引起辅导员老师的高度重视。本文分析了辅导员老师在对学生进行思想政治辅导过程中存在的问题，并提出了有效的应对措施，希望能够使思想政治辅导工作更好的开展。

参考文献

[1] 曾晖.高校学生辅导员队伍存在的问题及对策[J]. 娄底师专学报. 2000（03）

[2] 孙承军.高校学生辅导员素质及培养[J]. 辽宁财专学报. 2000（02）

[3] 乔东林，钱芳莉主编.高校思想政治教育研究与实践[M]. 华南理工大学出版社， 1999