孩子们，我们分奖金吧

江红玉

为了激发班主任的工作热情，学校组织开展评选文明班级活动，每天对各班的课堂纪律、放学路队、清洁卫生、课间活动等方面进行考核打分，并在学期末根据考核分对各班进行排名，获得年级最高分的班会被评为“文明班”，其班主任获得300元的奖励。

怎样才能评上“文明班”？班主任们使出浑身解数，我也为此绞尽脑汁。但是，不管我采取扣分的方式，还是使用严惩自由散漫者的方法，总有部分学生不遵守班规，他们只要离开了我的视线，就会“大闹天宫”，根本不把创建文明班活动当回事，有些“反叛”的学生甚至在私下说：“老师管得那么严，就是为了多拿奖金！”

刚听到这些话的时候，我不禁火冒三丈。但冷静下来一想，他们说的也是事实——如果评上“文明班”，我的确会得到三百元的奖励，相当于“名利双收”！于是，我打算和学生们做个约定：“如果我们评上‘文明班，我买糖果给大家吃！”没想到，他们对糖果并不感兴趣，胆大的孩子甚至直接对我说：“老师，糖果不好吃。”“糖果太便宜了。”我想了又想，最终决定和学生“共享成果，平分奖金”，即拿出一半的奖金作为班费，而班级里的四个小组将根据各自的贡献，分得比例不等的班费使用额度。这一决定得到全班同学一致的赞同，他们纷纷表示，一定要夺得“文明班”称号！

在接下来的创建文明班级的过程中，我们班发生了翻天覆地的变化：在小组长和同学们的监督帮助下，“反叛”学生的自我约束能力提高了；班级中，良好的学习风气变得浓厚了，师生关系更加和谐了。学期末，我班如愿以偿地被评为“文明班”，我当即兑现承诺——平分奖金。

各小组分到奖金后，大家都体会到了“名利双收”的感觉，同学们那溢于言表的喜悦深深感染了我。我庆幸，采用“共享成果，平分奖金”的策略，让同学们真实地感受到了平等和尊重，而其自我教育、自我约束的潜能也被激发了出来。因此，我决定在今后继续采用“共享成果，平分奖金”的策略，我相信一定会“分”出一个更加文明的班级！

（作者单位：湖北省麻城市第二实验小学）