争做政治强、业务精、作风好的党校名师

梅占春

在全国党校工作会议上，习近平总书记强调：“党校教师是我们党直接掌握的一支教师队伍，是我们党一支不可多得的理论力量。对党校教师来说，首先要做到自觉坚持党校姓党、党校教师姓党，时刻牢记自己党校教师的身份，热爱党校，珍惜荣誉，在自身党性锻炼上更要严格，用实际行动影响和带动学员。要实施党校系统‘名师工程，着力培养政治强、业务精、作风好的知名教师，培养造就一批马克思主义理论大家，一批忠诚于马克思主义、在学科领域有影响的知名专家。”这是对党校教师提出的新标准新要求。笔者认为，作为一名党校教师，要努力争做政治强、业务精、作风好的党校名师，就需要从坚定政治立场、提升业务水平等方面下功夫。

一、读马克思主义理论之书，进一步坚定政治立场

党校姓党，作为党校教师必须要有坚定的政治立场。一是要真信，就是对党的理想、信念要在理解的基础上体现出真信。比如，党的最高理想是共产主义，马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系及其立场、观点和方法永远是指导我们的行动指南。二是要真学。要在坚信的基础上，站在马克思主义立场上，全面、深刻、系统地学习马克思主义基本理论，认真学习和领会中国特色社会主义理论体系，学习党的基本知识、基本路线、基本方针、基本政策，要在这个基础上把党校作为实践的宣讲阵地，让自己和各级领导干部和广大公职人员在党校这个先进的熔炉里共同建立起对最高理想的信念和信心。三是要真用。真用，就是要讲政治、讲科学。讲政治是指立场观点方法，讲科学是要遵守客观事物规律。党校教师在教学科研中，必须站在党和人民利益的政治立场上，突出党校姓党，确保所发声音的一致性。

马克思主义是我们认识世界和改造世界的强大思想武器，马克思主义理论素养是领导干部应具备的素质的核心和灵魂，掌握马克思主义理论是领导干部的基本功。作为基层党校教师，学习马克思主义理论，首先要认真研读马克思主义中国化的最新成果，深入学习领会毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想，系统掌握中国特色社会主义理论体系，做到真学、真懂、真信、真用。中国特色社会主义理论体系是同马克思列宁主义、毛泽东思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。在研读当代中国马克思主义理论著作的同时，要追根溯源，认真学习马克思、列宁等经典作家的著作，认真学习毛泽东同志的著作。我们要通过有计划有重点地研读原著，从根本上了解和信服马克思主义的真理性，进一步坚定理想信念；从根本上把握马克思主义的世界观和方法论，进一步坚定政治立场和党性原则；从根本上认识马克思主义的发展进程及其基本理论与创新理论的相互关系，做到在继承中坚持、在坚持中发展、在发展中创新。

习近平总书记指出，优秀传统文化书籍作为古今中外文化精华的传世之作，思考和表达了人类生存与发展的根本问题，其智慧光芒穿透历史，思想价值跨越时空，历久弥新，成为人类共有的精神财富。特别是我们中华民族有着五千年的文明史，传统文化中的许多优秀文化典籍蕴涵着做人做事和治国理政的大道理。毛泽东同志说过：“从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。”党的十七大明确提出，要弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园。优秀传统文化可以说是中华民族永远不能离别的精神家园。优秀传统文化书籍包括历史经典、文学经典、哲学经典、伦理经典等多个方面。要通过研读优秀传统文化书籍，吸收前人在修身处事、治国理政等方面的智慧和经验，养浩然之气，塑高尚人格，不断提高人文素养和精神境界。

二、勤于思考，不断提高业务水平

我们处在一个剧烈变革的时代，我们面对的社会是一个比较复杂、比较浮躁的社会，思想解放和思想混乱并存，理论繁荣和理论泡沫同在，在这样的背景下，党校教师要勤于思考，依据时代发展的要求，不断突破传统理念的束缚，用国际思维视野逐步掌握和构建学科理论体系。

古人说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”书本上的东西是别人的，要把它变为自己的，离不开思考；书本上的知识是死的，要把它变为活的，为我所用，同样离不开思考。读书学习的过程，实际上是一个不断思考认知的过程。思考是阅读的深化，是认知的必然，是把书读活的关键。如果只是机械地阅读、被动地接受、简单地浏览，没有思考，人云亦云，再好的知识也难以吸收和消化。爱因斯坦说过：“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。”要在广泛阅读的基础上，联系实际，开动脑筋，对现实中的疑惑进行深入思考，力求把零散的东西变为系统的、孤立的东西变为相互联系的、粗浅的东西变为精深的、感性的东西变为理性的。要敢于拿起批判的武器，在思考中发现新的问题，在继承前人的基础上努力形成新的认识。当然，思考的基础是阅读。终日而思，不如须臾之所学。只有通过阅读获得新知识、了解新思想、树立新观念，才能提高思维的准确性、逻辑性、深刻性、敏捷性和创造性。

当今世界和当代中国正在发生广泛而深刻的变化，按照党的十八大以来的部署，落实好全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党这“四个全面”的战略布局，实现中华民族伟大复兴的中国梦，在对领导干部的素质和能力提出新的要求的同时，也对培训领导干部的党校教师提出了更高的要求。党校教师必须加强读书学习，更新知识，转变思想，提升能力，更好地适应领导干部的培训工作。党性教育的效果，在很大程度上依靠真理的力量和人格的力量，而施教者的理论知识、素质修养和传播能力等因素直接影响着这种力量的发挥和表达。要让学员信仰马克思主义，为人师表者首先要坚信马克思主义；要让领导干部有良好的道德品质，为人师表者更要有高尚的道德品质；要求学员增强“三个自信”，为人师表者首先要坚定“三个自信”。运用丰厚的理论来解决参训学员的实际问题，在正确理论指导下和学员们共同改造客观和主观世界。学习思考就是加强党性修养、坚定理想信念、提升精神境界的一个重要途径。通过读书学习、深入思考来增长知识、增加智慧、增强本领，这是新形势下对党校教师提出的内在要求。

三、做好调查研究，进一步提高理论联系实际的能力和水平

习近平总书记指出，调查研究是对客观实际情况的调查了解和分析研究，目的是把事情的真相和全貌调查清楚，把问题的本质和规律把握准确，把解决问题的思路和对策研究透彻。

这不仅是对领导干部提出的要求，也是对党校教师提出的要求。这就需要党校教师深入实际、深入基层、深入群众，多层次、多方位、多渠道地调查了解情况，准确、全面、深透地了解情况。

作为党校教师，要在新形势下做好调查研究工作，必须坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，紧紧围绕党的路线方针政策和中央重大决策部署的贯彻执行，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，深入研究影响和制约科学发展的突出问题，深入研究人民群众反映强烈的热点难点问题，深入研究党的建设面临的重大理论和实际问题，深入研究事关改革发展稳定大局的重点问题，深入研究当今世界政治经济等领域的重大问题，全面了解各种新情况，认真总结群众创造的新经验，努力探索各行各业带有规律性的东西，并将积极的调研成果及时引入课堂教学中，同时，将调研中群众反映的热点难点问题，及时反馈到同级党委，并提供相应的对策建议，使调查研究工作同中心工作和决策需要紧密结合起来，更好地为各级党委和政府科学决策服务，为提高党的领导水平和执政水平服务。