论陶行知职业教育思想的传承与发展

姜文

[摘 要] 在学术界中的教育理论可谓是层出不穷，如雨后春笋一般争相竞艳，这其中有一个关于生活的教育理论被大家所认可，那就是陶行知写的关于职业教育的思想的理论，这个理论对我国现行的高等职业学校的教学具有很大的启示，将陶行知的职业教育思想也就是“教学做合一”的中心思想结合进高等职业学校的教学内容中，可以在课堂的理论教学或者设计环节中加入“教学做合一”的思想，提高学校对学生的培养手段，为社会培养出更多优秀的人才。

[关 键 词] 教学做合一；工学结合；职业教育思想

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）27-0069-01

对于高等职业教育的未来发展无论是从东方还是西方来看，都会得出这样的一个结论，高等职业教育必然会向着工学教育的方向发展，这也是当前高等职业教育改革的方向，如果高等职业教育学校未来想要为社会培养出更多优秀的一线人才，那么实现“教学做合一”是必然的发展趋势，可以帮助高等职业教育学校在人才培养类型、课程体系、教育本质三方面的发展。

一、高素质技能型人才是高等职业教育人才培养类型的明确定位

社会中对于人才有一个明确的区分，这种区分根据人才对理论和技术的掌握程度来划分。首先是理论型，这种人才对理论体系的东西掌握很深，但是自身并没有一些技能。其次是工程型，这种人是对于理论掌握一些皮毛，但是具有很高的技能水平。再次是技术型，这种人对理论基础掌握相对较好，但是对技能掌握一般。最后是技能型人才，这种人对理论掌握一般，但是对于技能的掌握程度要比技术型高，因此，技能型人才是高等职业教育所要培养的类型，这种类型的人既有一定的理论水平又有相当高的技能，是未来一线发展中所需要的人。

二、贴近市场是高等职业教育课程体系的改革需求

为了让学生走出校门之后能够更快地融入社会中去，学校的课程体系需要改革，而这个改革需要考虑到市场对高职学校学生的要求，市场需要什么样的高职类学生，那么学校就向着那个方面改革课程体系，学校应该通过一些方式方法对市场对高职类学生的需求进行调查，找到培养学生的方向，结合市场中的要求以及自身的发展状况和一些外在的环境和资源对课程体系和内容进行改革，为学生提供一个具有理论与实践相结合的教学模式，让学生提前适应工作的环境。只有走进市场，才会发现市场中对高职人才的需求情况，这样才能够对高职教育课程体系进行改革，所以说贴近市场是高等职业教育课程体系的改革需求。

三、高等职业教育的社会性要求

高等职业学校是为社会培养一群具有高技术和高管理的人才，这些人才在结束学校中的课程之后就可以上岗工作，所以高等职业教育学校中的课程应该与学生毕业之后的岗位相贴近，这样才能保证学生在学校学习的东西有价值，同时学校应该加强对学生的技术训练，在学生掌握理论基础知识之后，也要进行实际的技能训练，这样才能够培养学生对技能的养成，保证入岗工作的质量和效率，学校可以开展专业的技能培训班，引进一些企业的相关岗位人员来对学生进行培训，也可以开展学校与相关企业联合办学的方式来提高学生的学习质量，通过让一些已经具有熟练的技术的学生进入企业中，做一些顶岗工作，锻炼学生对技术的实际应用能力，使学生熟练掌握并且运用技術，这也方便学生在未来更容易适应企业与学校的对接。高职学生在毕业时会获得与其学历相符的学历证书，但是我们必须要认识到，获得学历证书并不是最重要的，毕业生必须要同时具备与其学历相适应的职业能力与技术水平。与高等教育相比，职业教育培养人才的主要方向是应用型人才、复合型人才，能够承担更多的社会责任与义务。目前，工学结合是职业院校一种非常有效的教学模式和手段，充分体现了“教、学、做合一”的需求，更好地凸显了高等职业院校的教育本质。

总之，高等职业教育学校的未来发展离不开工学结合的教学方式，因为国家已经不止一次地在一些报告和条例中指出高等职业教育要实行工学结合的方法。可见，国家对工学结合教学的重视。这也就表明了国家要对高等职业教育的教学方式加以指导。这也可以看出，高等职业教育学校未来要改革的方向，高等职业教育学校要将“教学做合一”的思想融入教学中，实现真正的工学结合式教育，这也是新一届国家领导人们的决策，从这里就可以看出来新一届领导人们对未来高等职业教育发展的重视程度，也是对高等教育为社会输出符合市场要求的人才的重视，不仅重视对高等职业学校中的学生在文化理论方面的教育，更注重对他们技术实用性的培养，为学生的未来发展铺好路。

参考文献：

[1]扈文杰.“教学做合一”教学模式让德育课堂充满活力[J].河南教育（职成教版），2016（10）.

[2]余浩，劉明珠.教学做合一的逻辑推进：评《教学做合一论》[J].黄冈职业技术学院学报，2013（6）.