国际音标在英语学习上的重要性

张淑霞

摘 要： 国际音标是英语学习的指引棒，是学好英语的钥匙。本文对国际音标在英语学习中的重要性进行了分析。

关键词： 国际音标 中学英语学习 重要性

我从事英语教学工作已经十余年，在日常教学工作中发现学生英语学习中出现的各种问题屡见不鲜。学生进入繁忙的高中学习阶段，高中英语词汇量大，阅读量大，对学生的综合能力考查要求是相当高的，有的学生可以自主地完成每个单元的单词学习、记忆；大多数学生还需要花大量的宝贵时间学习读单词、记单词，有的学生甚至需要用汉字代替英语单词的发音。最终在英语学习中出现非常严重的两极分化现象，导致很多学生对这门语言不会读、记不住，甚至放弃这门课程的学习。

对于小学阶段的孩子们来说，他们的重点在于理解，完全掌握汉语拼音的学习、运用，为越来越重要的语文学习打下坚实的基础，无需穿插过多的英语学习。正如在这十多年的教学中所见，以前的学生从初一开始学习英语，现在的学生从小学一年级就开始学习英语，现在的小学生英语没有学到多少，汉语拼音与英语字母混为一谈。进入初中阶段，我们觉得小学已经学了六年的英语，所以不注重英语的入门教育。英语教学可以从初中开始，从基础知识逐步入门，使用三周左右的时间，强化英文字母的书写，学习国际音标的使用，在以后的学习中逐渐加以运用，以至于到了初二、初三乃至高中，学生在英语学习中不需要花费过多的时间在单词的读音及记忆上，可以更有效地安排自己的学习时间，提高英语的综合能力，出色地完成中学英语学习，并在日后顺利、流畅地使用这门语言。

从多年的教学实践中摸索、总结，我认为英语国际音标学习的重要性有如下几点。

一、音标教学有利于学生记忆单词

针对越来越多的词汇量，学生在单词记忆存在的困难越来越大。对于刚上初中的学生来说，他们的模仿能力、记忆能力强，学习英语的兴趣高，好奇心强，信心足。我们应该充分利用他们的这些特点进行国际音标的教学，有利于学生掌握纯正的读音，掌握正确的读音对记忆单词很有帮助。英语是拼音文字，很多单词符合读音规则。学生如果有了音标和拼音知识，可尽快地把单词牢记，并通过发音的规律，联想记住一系列的单词。有些学生由于没有早学音标，推迟巩固音标的阶段，到了初中甚至高中，还在用汉字标注英语单词。如果在小学生巩固汉语拼音之后，从小学五六年级学英语时就教学生国际音标，这种不良现象就能减少甚至杜绝。学生可以自主读单词、记忆单词，这就使得他们在英语学习上轻松许多，有了完美的读音，学生也能自信许多。

二、国际音标在培养英语语感方面的引领作用

谈到语音语调的问题，都认为学生普遍缺乏英语语感，听说活动中的语音的轻重缓急，语调的抑扬顿挫几乎没有，由此在听说内容时不能很好地表现出相应的情感、体验等。因为语感是建立在听说基础上的，但语感又高于听说活动，鉴于语感是对语言内涵的感受与体验的一种外在表现，所以在英语教学中我们应该有意识地从多方面着手，设法有意识地结合听、说、读、写训练，不断进行学生的英语语感培养。语感是建立在一定语言内容基础上的，英语的语感训练主要要在语音、词句、会话等教学活动中自然有机地进行。语音教学尤为重要，语音教学是英语启蒙教学的重要任务。因此，我在语音教学时，通过把好语音关，从而渗透语感，如在字母和音标教学中，引导学生找规律，让学生注意音标发音的细微差别，将近音字母编成绕口令，通过绕口令和谐的音调、明快的节奏给学生以美的感受，自然地渗透语感。

三、国际音标在英语听力与口语上的重要性

对于中国学生来说，他们学习英语的目的在于能够和讲英语的人群顺利地沟通、交流，为此，他们的好奇心还是很强的，信心满满。充分利用他们的这些心理，进行国际音标的教学，有利于每一位学生有最纯正、最地道的英语发音，让这门语言成为他交流的有效方法，讲出来的语言，别人能听懂，感受到其扎实的语言功底，而不是让他们学习“哑巴英语”，能写出，但说不出来，听不懂，这样就失去教授学生英语的最终意义。只有好的语音，在与外国人或讲英语的人群交流时，他们才可以充满自信，自由地展露他们的才华。只有纯正的、完美的英语发音，才可以听得懂别人所说的英语，并可以自信地、准确地用英语表达自己所想。

国际音标的学习，在学生的英语学习中无论是对单词记忆、英语语感还是英语听力与口语，都有举足轻重的作用，因此，我们不应该在学生学习英语的启蒙阶段放弃甚至取消国际音标的教学，而应强化国际音标，确保学生学到纯正的英语，充满自信地表达自己所想，并与别人轻松自如地交流。在教授音标后，必须让学生有足够的练习，大量练习后，他们才能真正巩固所学的音标，还可以开展写学音标竞赛、听写音标比赛，这样既能提高学生的学习兴趣，又能巩固他们所学的音标。

总之，在教学中，教师必须使学生明确学习音标的目的，抓住学生的心理特点，掌握其学习方法来提高其学习兴趣。只有这样才能把英语音标教得生动、活泼、有趣，使学生投入少的时间，获得更多的知识，达到事半功倍之目的。在愉悦的氛围中学习英语，逐步消除两极分化的现象，让学生爱上英语，自由表达英语。功夫不负有心人，只要坚持就一定会有好的收获。

参考文献：

[1]国际音标教程.

[2]邓一琳.小学生要不要学习音标？——关于小学英语教学的一点另论[J].新乡教育学院学报，2003（1）.

[3]刘岩.英语教学中的语音问题应该及早解决[J].课程·教材·教法，1997（11）.