浅析高中数学课堂教学中多媒体技术的有效应用

师彦娜

摘 要： 随着新课程改革和素质教育的深入推进，高中数学教师必须对传统的课堂教学模式进行全面的改革创新，切实提高数学教学的有效性和教学质量。而提高数学课堂的有效性，有一个重要的切入点，那就是多媒体技术在课堂上的有效应用。多媒体技术走进高中数学课堂，抽象的数学知识变得清晰易懂，枯燥乏味的文字内容变得形象生动，难以突破的重点和难点变成直观的图像、视频和音频。多媒体技术的有效应用，使高中数学教学效率得到了有效提高。

关键词： 高中数学 多媒体技术 应用策略

随着新课程改革和素质教育的深入推进，高中数学教师必须对传统的课堂教学模式进行全面的改革创新，从教学方式到教学模式，不断优化，切实提高高中数学教学的有效性和教学质量。而提高数学课堂的有效性，有一个重要的切入点，那就是多媒体技术在课堂上的应用。

一、高中数学多媒体应用现状分析

高中数学课程内容相对比较难，教学内容基本来自教材和依据教材进行的实践延伸。所以课堂教学相对乏味，多媒体技术的应用使传统教学模式发生巨大改变，效果有目共睹。但实际情况是多媒体教学资源没有得到充分有效的利用。部分教师没有接受过专业的计算机培训，自己也没有过类似经验，操作能力和资源收集及整理能力不足，课件制作质量较差、与教学内容整合性差，不能满足学生的实际学习需求。还有一些教师懒得制作课件，直接照搬网上现成的，课堂教学效果很差。这些情况，必然造成资源利用程度不高，教学环节的设计不合理，教学效果不理想。

二、有效制作高中数学多媒体课件

1.设计精巧的教学思路。

好的教学思路是完美的多媒体课件设计的灵魂。在数学课堂教学中，作为主导者的教师，应充分发挥自身主导作用，通过巧妙的教学思路设计，制作精彩的多媒体课件，以此有效激发学生兴趣，圆满完成课堂教学任务。数学课堂教学中，好的教学思路与多媒体的有效结合，决定了课堂教学的效果。

2.注意多媒体素材收集与整理。

收集并整理相关数学素材，在制作数学多媒体教学课件中，显得非常重要。所要收集的资料种类繁多，有视频资料、音频资料、图像资料等。教师可以直接借用，也可以依据材料自己制作。例如，大家都比较喜欢看的知识竞技类栏目中，有许多和高中数学教学相关的内容。教师可以利用丰富的网络资源，在网上搜索相关视频。如果需要自己制作课件的素材，可以亲自动手拍摄校园内的花花草草、家里的小动物过程等，学生对这些内容兴趣浓厚，更愿意从多媒体资料中学习知识，教学效果也会更好。

三、高中数学教学中多媒体技术的应用策略

高中数学教学中，科学合理地把多媒体技术应用到教学中，能够有效提高学生对数学的学习兴趣，强化数学课堂教学效果。那么，应该怎样科学合理地运用多媒体技术呢？以下我根据累积多年的工作经验，得出高中数学教学中多媒体技术应用的策略。

1.分清主次，不要喧宾夺主。

虽然多媒体作用不言而喻，但是教师应明确一点——多媒体是一种工具。它不是教学中的主体，也不是主要内容，而是一种辅助课堂教学的手段。教师不能盲目地应用多媒体，为了用而用，颠倒教学为主、多媒体为辅的主次地位。要明确，教师是数学课堂的引导者与组织者，多媒体技术是数学教师辅助教学的工具。教师要让多媒体技术能够更好地为数学教学服务，让自己做多媒体设备的掌控者，千万不要把自己变成多媒体设备的放映员。

2.抓准时机，科学合理地应用。

抓准时机，科学合理地应用多媒体技术，也是高中数学教学中应注意的。教师可以在引入新课时播放多媒体课件，为学生创设情境，激发学生学习兴趣。当学生在教学中遇到疑难问题时，也可以播放多媒体课件，通过形象生动的画面造成直观印象，帮助学生理解教学内容，提高教学效率。另外，在知识拓展时，将教材上没有的一些教学内容通过多媒体课件展现出来，开阔学生视野。但是，多媒体教学并不是越多越好，只要适度有效地辅助教学就好。而教师选择多媒体教学的内容，科学合理地应用多媒体技术，一定要与教学的内容、学生实际紧密相连，切实有效地提高数学课堂教学的有效性。

3.精心设计，实现教学功能。

在制作多媒体教学课件时，教师要以教学内容和学生的知识水平为基础，精心设计，真正实现多媒体教学的辅助功能。有些教师懒得自己制作，把网络上他人的课件拿过来直接用，这怎么能有效增强课堂教学效果呢？教师应根据学生和教学的特点，自己制作课件，或下载课件后在原有基础上进行修改，不要只为了方便，流于形式。丰富多彩的多媒体课件，可以弥补文字的枯燥乏味，集中学生的注意力，吸引学生的学习兴趣，使学生积极主动参与到数学知识学习中。

4.积极展示，突破重难点。

多媒体课件在数学理论教学中有积极的作用，它可以给学生快速直观地展示数学理论，突破数学理论中的重点和难点。有些知识，短时间内无法完成，或受到其他条件的限制不易完成，多媒体课件的演示，轻松地解决了高中数学理论知识不容易突破的难点。不但如此，还把教学内容变得生动、形象，学生的理解与掌握变得更轻松、容易，教学效果非常好。另外，对教师来说，高中数学教学中多媒体技术的应用，要求教师不断提高自己的知识水平，教师要充分利用课余时间，用心钻研多媒体技术，熟练运用多媒体设备，观看并学习网络上的优秀多媒体课件，有效提高自己制作课件的水平和运用多媒体技术的能力。

总之，多媒体技术走进高中数学课堂，抽象的数学知识变得清晰易懂，枯燥乏味的文字内容变得形象生动，难以突破的重点难点变成直观的图像、视频和音频。多媒体技术的有效应用，不仅吸引了学生的学习兴趣，还让学生轻松掌握了数学知识，使高中数学教学的效率得到了有效提高。