形成性评价在初中英语教学中的应用反思

韩雪

【内容摘要】随着全球化的不断深入，英语教学受到的关注度越来越高。传统的教学制度存在一定的问题，形成性评价的合理运用在一定程度上可以解决问题，提升初中英语的教学水平，激发学生学习的积极性，推动初中教育的进一步发展。

【关键词】形成性评价 初中英语 反思

教学评价对教学活动有一定的指向性。素质教育要求教师在教学的过程中，发挥学生的主体地位，培养学生的创新能力和实践能力，促进学生全面发展。课程评价是实现这一目标的关键。

一、坚持学生的主体地位

课堂学生是学生主要的学习形式，因此课堂教学过程中要坚持学生的主动地位，发挥其主观能动性，具体应当做到以下几个方面：

第一，给学生独立的思考空间。课堂任务要给学生独立的思考空间，并且将思考的结果在课堂上以演讲的形式表达出来，这样可以达到锻炼学生语言表达能力、独立思考能力、不怯场等多方面目的，正如“Teach them to fish， it is better to fish.”演讲结束后，教师要从见解独到、语言表达流畅、临场发挥能力等多方面给予评价，多鼓励和表扬学生，提高学生阅读的积极性和主动性。不能只是流于形式，在布置完阅读作业后，没有任何反馈，这样不仅不能提高阅读水平，反而浪费了大量的时间。

第二，培养学生自学能力。教师在学生掌握了书本上的知识后，可以适当的引入课外知识，例如：在讲到频临灭绝的野生动物时，可以将话题“In order to protect the wild animals， what should we do？”引入。鼓励学生针对这一话题通过阅读课外读物收集相关资料，然后以文字或演讲的形式展示自己整理的资料，这样不但锻炼了学生的语言表达能力，而且培养了学生的自学能力。教师在教学的过程中，要注意坚持学生的主体地位，发挥学生主观能动性。

第三，提高学生的课堂参与性。课堂拓展应该考虑到初中生的知识结构和社会经验，因此教师引入的拓展内容要精心设计好，由浅入深阶梯式的发展，学生不但容易接受，而且可以使不同阶段的学生参与其中，体会学习的乐趣。例如：How do you usually go to school？ What has happened to the population？ Why are the more developed countries rich？等这些问题可以是不同阶段的学生都参与其中，发表自己的看法。当然学生都是好奇的，在进行课堂拓展时，面对学生千奇百怪的问题，教师要灵活应变，千万不能脱离主题，但是又不能将错误答案告诉学生，这就要求教师在备课时，多设计一些开放性的问题。

二、加强师生的评价沟通

A friend in need is a friend indeed.人们常说良师益友，教师和学生在一起就是为了帮助学生明确学习目标，给学生在学习方面制定详细的计划，在情感方面，应当正确引导学习处理好情感关系。教师应当想法设法消除师生沟通道路上的障碍，教师应当以其知识水平和文学素养，来使课堂富有艺术性，以自身的行为来感化学生，帮助学生克服在学习中遇到的困难，获得学生的尊重和拥护。教师在和学生相处时，应当多鼓励学生，少一些批评和指责，多一些耐心；少一些冷淡，多一丝热情；少一些无知，多一点渊博，以此引导学生学习，发现学习规律，领略英语学习的奥妙。通过教师和学生的相互配合，取得优异的成绩。我们学习主要是通过课本来进行授课的，因此应当和教师来共同探讨书本上的知识，达成共识，只有这样讲课才能使大多数人听懂。学生如果有任何问题，都可以向教师询问，教师在了解学生的困惑后应当尽力帮学生解答，消除学生困惑，由于学生的知识结构和社会经验不足，教师应当指引学生走向正确的道路。拉近师生关系，对于学生的学生和成长各方面都是有益处，我相信教师会牵着学生的手，一起向前走，不会丢下哪一个的，一个都不能少。

三、留心生活的应用能力

语言来自于生活，生活中也有语言，因此学生要细心观察生活，用英语记录下我们周围发生的事情，养成用英语写作的好习惯，用英语表达自己的心声，这样可以使英语贯彻整个课堂，让英语学习融入我们的现实生活。例如看到别人随地吐痰，可以说Please Protect environment；不应该停车的地方，可以说Don't stop；在类似医院不能大声吵闹的地方，可以说Please be quiet。在生活中要把Sorry、Thank you、Please放在嘴边要经常使用，在遇到困难，寻求别人的帮助时，可以说Can you help me？促进人与人之间的友好、合作、交流。教师如果想要提高学生的英语表达能力，除了详细的讲解以外还需要针对学生自身具体问题具体分析，通过观察生活进行英语写作，不仅可以丰富学生的情感，还可以提高学生的写作水平。有人单词拼写错误特别多，那就需要这个学生多多联系背诵单词。时态不正确就要多多学习语法知识，如果实在不会就多背一些固定句式。句子结构不正确，需要多背句式结构，多背一些好词好句。多阅读课外文章，积累素材才能写出丰富多彩的文章。

随着经济的不断发展，我国的综合国力不断提高。中国开始走向世界，对人才的综合素质也要求更多。形成性评价要我们坚持学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高学习效率。教师在教学的过程中，要多与学生沟通和交流，采用多元化的评价方式，使学生在快乐的氛围中学习，这是素质教育的要求，也是提高学习效率的必经之路。

（作者单位：甘肃省庆城县卅铺初中）