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师生互释善意,教育才会暖意融融

2016-05-20文/程

教育家 2016年4期
关键词:融融暖意爱意

文/程 骞



师生互释善意,教育才会暖意融融

文/程骞

近日,重庆某中学初三某班班主任王老师在自己的朋友圈晒出一张图片:测试卷上画着一个泪眼婆娑小女生,旁边写着“不会”,并附上三个感叹号。老师在图片下写着:我们要有一双善于发现美的眼睛,美美地画,让我们感到这一天幸福满满,至少每个人都笑了。

学生在答不出题目时,不埋怨题目难,不责备老师刁难,也压根不想作弊,甚至为了不打扰同学也不提前交卷,这是可贵的品质。更难得的是,她因几道题不会答感到有些内疚,觉得对不起老师的教诲,于是就有了一幅旨在道歉的漫画。孩子的善良、懂事和责任心由此可见,值得点赞。

老师的表现同样可圈可点。对画画事件,班主任老师没先入为主地认为学生在调皮捣蛋或恶作剧,而是充分听取了学生的解释,并在画面下端写上了充满爱意与鼓励的句子。事后,物理老师还单独给该学生做了讲解。班主任和物理老师对此事的处理非常负责,洋溢着浓浓的爱意,有这样的老师,学生是不是也会感到幸福?

此次师生互动中体现的是理解、善意与尊重,这样的教育才是幸福温暖的教育。但现实生活中,有些教师面对学生的怪异举动,不去询问缘由,不调查真相,不问青红皂白地将学生狠狠批评一通,甚至是暴力体罚,有的动辄让家长到校。这样做很容易引发学生的不满情绪,学生有可能自此变得叛逆起来,甚至破罐子破摔,再也不跟老师合作。这样下去,学生的学业成绩自是难以保证,也不利于今后的健康成长。

教育本该充满温暖和爱意,但在“为学生好”的名义下,有些教师搞得师生关系紧张、对立,常让人闻到火药味,暖暖的教育变得冷冰冰了。在这样的氛围下,学生不幸福,老师也会感到心力交瘁。在教育教学中,只有师生充分沟通,互相理解,互相释放善意,教育才会变得温暖起来。

(来源:中国教育新闻网)

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