计算机基础职业教育的特殊性

杨勇军

【摘要】 如今，信息技术的应用已经深刻影响着人们日常工作和生活的方方面面，全方位改变了人们的生活方式、工作方式和娱乐方式。中职生信息技术能力的培养具体体现为计算机应用基础课程的教学。计算机应用基础这门课程已经成为了中等职业学校各专业学生必修的基础课程之一，是学生学习信息技术的基础入门课程。

【关键词】 中职 计算机 信息技术 技能

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）05-088-01

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以电脑为基础终端的信息技术出现和发展是人类社会最伟大的事件之一。如今，信息技术的应用已经深刻影响着人们日常工作和生活的方方面面，全方位改变了人们的生活方式、工作方式和娱乐方式。我们都知道，我们的日常生活就是围绕着生活、工作和学习这三个维度展开的，为了生活我们必须工作，为了能更好地胜任工作的需求，我们必须学习；工作是形形色色的，各行各业对于学习的专业要求也是不一样的；例如对于银行工作人员，要求是金融专业；对于医务人员，要求是临床护理专业的……，但有一点要求是共同的，都要求求职者具备一定的信息技术能力，能够使用电脑进行办公。

现在社会，各行各业都不同程度依赖于电脑进行办公，那么工作人员是否具备一定的电脑办公能力就显得极为重要，可以说是求职者不可获取的基本能力素质。我们作为职业技术学校，我们的学生虽然有一部分会升入高一级的院校继续读书，但是对于我们绝大多数学生而言，毕业就面临这就业的压力，如何找到一份好的工作，体现就读职校这两年的价值，最重要的就是构建起学生有别于初中毕业就出去打工的同学所不具备的工作能力，利用信息技术进行办公的能力就是其中非常重要的组成部分。

中职生信息技术能力的培养具体体现为计算机应用基础课程的教学。计算机应用基础这门课程已经成为了中等职业学校各专业学生必修的基础课程之一，是学生学习信息技术的基础入门课程。

我们现在的中职计算机基础教学是存在一些问题的，最突出的就是教学形式单一，虽然我们配置了一定数量的计算机设备，教学实践活动的开展也基本是在机房，但教学形式依然是停留在传统教室那种教师讲学生听的状态，而且教师讲述的时间过分挤占学生自己练习的时间。课堂教学形式的单一，也会造成学生学习兴趣的不足，我们的学生本来就是学习基础不扎实、学习意愿不足的学生，一旦他们对于这么课程失去了兴趣，就会放弃学习，出现打瞌睡玩手机等现象，这是教学的失败。

还有个问题就是教师过分着重知识的系统性，不注意知识的模块化教学。传统的基础教学模式就是要注重知识的系统性，讲求学科知识教学连贯形成知识链，重理论多一些，很多计算机教师从基础教育调入职业教育，但是教学观念思维还没有转变过来，依然习惯于从计算机的产生和发展讲起，讲到计算机的作用意义，再讲到计算机的结构特点，甚至还将让人望而生畏的编程语言，一下子把学生带到了云里雾里的境地。这就是典型的教学方法模式脱离实际，我们首先要了解我们的对象，他们是中职生，客观不带歧视地说：他们的基础确实不好，学习意愿兴致也不高，少一点高深莫测的大理论，多一些实际操作有用的东西。因材施教，精准教学，舍弃一些学生不愿听也听不懂的理论知识，选取一些中职生能用的、适用的、想学的、可以掌握好的知识模块，例如办公软件的使用，电脑硬件故障的检测，设计软件的使用等等。实用性强，学生感兴趣愿意学的这些教学模块，让之成为课堂教学的主体，教给学生，教会学生，让学生认真练习内化成为自己的信息技术能力素养。

一、计算机应用基础教学，应该基于教材，但不拘于教材

课本教材是一切学科的基本参考资料，计算机学科也是一样。我们在日常的计算机学科教学中应该立足于课本教材的章节设置，进行渐进的课堂教学流程，搞好计算机学科课堂教学。但是我们知道一点，信息技术的发展是日新月异的，不像语文数学等学科一样，知识点面数十年都没什么变化，信息技术的发展是每一年每一月甚至每一天都是新的，一项技术的产生发展普及速度是很快的，这就会造成一个现象：课本教材的更新永远滞后于信息技术的发展。就拿办公软件office来说，我们书上介绍的版本可能是Microsoft office 2003，而我们实际生活中应用的版本已经升级到了Microsoft office 2010了，版本更新造成的操作使用模式就截然不同了，教师在日常上课的过程中，要注意这些差异对于学生学习造成的困扰。基于教材，但不拘于教材，对于落后不实用的教学知识点和操作步骤，要及时更新讲授，让学生学到最新最主流的计算机知识能力技巧。

二、让学生想清楚，为什么要学

教学目标驱动教学是最为有效的学习方法。中职生在一定程度上算半个成年人了，他们有自己的思维价值考量体系，我们教师在日常的教学活动中，可以使用目的驱动教学法让学生产生主动学习的内在学习动机。说简单一点，就是在教学活动开展之前，让学生问自己一个问题：“我为什么要学习计算机课？”，让他们给自己答案，教师可以帮助学生思考答案：“计算机应用非常普遍，我们出去工作都要使用计算机，而使用计算机并不是打游戏，而是用来工作，你们会使用计算机来办公么？不能？怎么办？上好计算机课！”

让中职生明白就业竞争的严峻性，看到计算机办公能力作为工作能力重要组成部分的巨大应用价值，他们就会衡量得出学好计算机基础课程的必要性。

诚然，中职学生是传统学历教育体系的失败者，但是他们完全可以是新兴职业教育的成功者。国家之所以大力发展职业教育，就是因为看到了职业教育对于整个社会行业体系健康发展的调整作用，我们的社会各行各业急需大量技能型务实人才，职业教育的作用就是培养这样的人才。