小学英语教学中的素质教育策略

梁文彦

【摘要】 在这些年，“应试教育与素质教育”这一话题一直都被人们谈起，尤其引起了广大教育工作者的重视，他们为推行素质教育进行了多方面的探索，取得了不少成绩。应试教育向素质教育转轨是一项深刻的教育改革，是一项伟大的教育实践，也是我国教育改革发展赋予广大教师的使命。而小学作为基础教育起先阶段，英语学科实施素质教育，是全面落实素质教育的内在要求和必然途径，二十一世纪的英语教学必须是科学的现代化的英语素质教育。到底如何在小学英语教学中实施素质教育呢，笔者谈谈以下几方面的策略。

【关键词】 小学 英语教学 素质教育 策略

【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）05-038-01

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一、提高教师自身素质是实施素质教育的基本保证

党中央《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中专门把提高教师的素质列为一章，并指出这是推进素质教育的基本保证。素质教育的直接实施者是教师，教师的思想、学识和能力直接影响着素质教育的效果。优秀的现代教师在品德层面、知识层面和能力层面都应当具有较高的水平，即所谓“学为师表，行为世范”。同时，教师应在教育工作中研究和探讨教育理论，调查、研究和分析问题，探讨和发现新的教育方式和有效的教学方法。教师还要具有营造和控制教育环境的能力。

英语这门学科是跨文化的人文学科，所以，英语教师必须比其它一般学科的教师具有更为丰富的人文学识，例如国家的民族的历史文化以及政治经济和社会背景知识，才能有把握处理好教材，使学生学得更丰富、更全面。笔者认为，作为一名英语老师，应具备完整的知识结构、较强的教学组织能力、良好的品德素质以及需要转变教育教学观念等方面素质。

二、思想品德教育是提高学生素质的关键

基础教育阶段英语教学中的素质教育包括：文化素质方面、思想品德方面、心理素质方面、生理素质方面，而思想品德教育是提高学生素质的关键。良好的思想品德应该体现我国传统文化道德观念以及新时代的要求，让学生从爱家乡、爱社会的感情升华到爱祖国、爱社会主义的崇高情操，使他们的思想情感与人民的幸福、祖国的富强联系起来，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者；良好的思想品德还要锻炼学生具有坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，并能适应社会生活、能独立思考，具有创新意识的科学精神。

三、师生关系融洽，配合默契，有利于实施素质教育

在“教”与“学”的双边活动中，人的心理活动具有双向性。爱是学生的基本心理要求。因此教师应与学生建立一种平等合作的师生关系。用教师的爱心去激发学生对知识的兴趣、对教师的尊重，促进相互间的情感交流，使教学活动在融洽的关系中顺利开展。这种情感是学生产生学习英语兴趣的前提条件。因此教师要用满腔热情的爱，去换取学生的亲近和信任，正如俗话说的“亲其师，才能信其道。”善于研究感情色彩和表达方式，用积极的情感去激发学生的兴趣和积极思维，形成师生配合默契，气氛和谐。

四、课堂教学改革是提高素质教育的途径

德、智、体、美、劳全面发展是我国教育的人才规格，学校素质教育的主渠道应是课堂。

在课堂教学中，应把德、智、体、美、劳教育渗透到整个英语语言教学中去，寓教育于教学中，真正做到既教书又育人。

在小学英语课堂中实施素质教育，先要转变应试教育的错误观念，然后进行课堂教学改革，把搞题海战术转变为重视学生兴趣爱好特长的个性发挥，重视培养学生的创造能力。实施课堂素质教育应遵循发展性、主体性、全面性、差异性、创造性原则。在课堂上，对那些胆小不愿张口的学生创设条件，培养他们的口头交际能力，多表扬，多肯定；对那些勇于发言、好强的学生，除鼓励他们深入学习外，着重培养他们全面、周密的思维能力。因此，在小学英语课堂上，教师应该创设轻松愉快的课堂气氛，采用有效新颖的教学方法，多以抽象、逻辑发散思维等思维方式启迪学生等等。教学中可尝试“分层教学法”、“和谐教学法”、“启发式教学法”。学生除学习语言知识外，还可以学英语朗读、演讲、话剧表演、唱英文歌曲、欣赏英文诗、学做游戏、表演和为人处事等。课堂教学素质教育的目标是培养学生的主体意识，创造性才能、个性和健全的人格，帮助学生实现自我，完善自我。生动活泼的教学，不仅会产生好的教学效果，而且对学生性格，兴趣的培养产生积极作用，可以克服学生不良心理倾向，培养学生良好的思想品质。

五、采用多种英语课外活动实施素质教育

心理学研究表明：“浓厚的学习兴趣可以使各种感官，大脑处于最活跃的状态，能够最佳地接受教学信息”。英语课外活动是课堂教学的辅助形式，是丰富学生的课余生活，激发学生学习兴趣的一种途径。课外活动的主要特点是娱乐性和趣味性，寓知识与教育于娱乐之中。比如以加强听力为目的的课外活动形式；为学生“说”英语提供机会；课后组织学生大量阅读英语短文；在阅读的基础上培养写作的能力等等。

结束语

全面推行素质教育已成为目前我国教育发展的主旋律。正如柳斌同志指出：素质教育的核心是优化教育教学过程。只有把课堂教学与素质教育有机结合，才能实现素质教育的目的。要落实英语素质教育，必须结合英语课堂教学，使学生得到全面发展。综上所述，在英语教学中要防止素质教育流于形式，教师必须紧紧围绕素质教育这个总目标，把培养学生的思想素质，心理素质和文化智能素质与语言教学有机地结合起来，培养出新世纪的新一代精通英语的人才。

[ 参 考 文 献 ]

[1]《素质教育的课程与教学改革》顾明远主编（1996，7）.

[2]刘艳华.《英语教学与素质教育》.

[3]谢肖玲.《英语教学与素质教育之探讨》.湖南纺织高等专科学校学报.2000年6月.第10卷第2期.

[4]《实施素质教育，深化教育改革》柳斌主编（1996，3）.