用红色文化加强对中学生的德育教育

伍于修

【摘要】 充分发挥革命老区的优势，不断探索新形势下依托本地的红色文化资源发展具有本校特色的校园文化，将红色文化运用于学校德育，既是继承传统和开拓创新的统一，也是加强和改进学校德育工作的有效途径，本校通过开展红色文化教育活动，使德育工作呈现出一个崭新的面貌。

【关键词】 红色文化 德育工作 民族精神

【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）05-009-01

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苏联著名教育家加里宁说过“爱国主义教育是从深入认识自己的故乡开始的。”结合本校本地区有丰富的红色德育教育资源，开展红色乡土教育，传承与弘扬红色文化精髓，将学校德育工作虚功实做；展现地方文化，深化红色校园文化内涵，用红色文化引导和激励学生深入实践，走进乡土革命历史，了解和感受民族精神的丰富内涵，大力弘扬和培育民族精神，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育具有重要意义。

一、了解红色文化的主要内容，加强学生爱国、爱党的思想情怀

红色文化，主要是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。包含以下几个方面：

1.红色文化是指中国共产党在领导中国人民实现民族的解放与自由以及建设社会主义现代中国的历史实践过程中凝结而成的观念意识形式。

2.红色文化作为一种重要资源，包括物质和非物质文化两个方面。其中，物质资源表现为遗物、遗址等革命历史遗存与纪念场所；非物质资源表现为包括井冈山精神、长征精神、延安精神等红色革命精神。

3.红色资源是以红色革命道路、红色革命文化和红色革命精神为主线的集物态、事件、人物和精神为一体的内容体系。

二、利用红色资源，创新德育活动模式

充分利用红色资源，对青少年进行红色德育特色教育，是我校近年来的创新教学模式。主要是结合青少年的特点，开展形式多样的革命传统教育。

（一）发挥爱国主义教育基地主阵地作用，组织学生到主阵地参观学习。让他们感受红色教育，了解革命历史，珍惜当今来之不易的幸福生活，增强他们的责任心和使命感。

（二）邀请老干部、老民兵、老英雄到学校为青少年做报告，聘请他们做为校外辅导员，使革命传统教育进校园，成为青少年的必修课。

（三）利用重要节日对学生进行革命传统教育。每年清明节，组织学生到烈士纪念馆聆听革命故事，给烈士敬献花圈，举行宣誓仪式。

（四）充分挖掘、收集、整理文史资料，编写红色德育特色校本教材。上林中学地处革命老区，沐浴了抗日烽火的战斗洗礼，留下了梁嘉等老一辈革命家的深深足迹，传颂着许多革命英烈的可歌可泣的英雄事迹。作为革命老区教育的主阵地，收集革命史料，编写了红色校本教材，弘扬老区人民的革命斗争精神，发扬老一辈无产阶级革命家艰苦奋斗的优良传统和作风，通过红色课堂教育，对学生进行励志教育，把革命传统教育转化为学生的自觉行动，激发学生的爱国情怀，使他们继承革命先辈的遗志，树立远大的理想，努力学习，发奋读书，把自己培养成为祖国建设的合格人才。

（五）创建红色文化，体现红色精神。为了彰显红色精神，我们在校园基础建设上，学校非常注重彰显红色文化，充分利用教学楼走廊空间和校园空旷环境，积极打造“红色文化”，在全校营造浓厚的德育氛围。

三、营造红色环境文化，加强对中学生的思想品德教育

传统的德育形式均以老师的说教为主，缺乏创新。我们要营造更加直观的画面，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育。

（一）营造红色环境文化，加强学生对红色精神深刻领悟

营造文化环境，让红色文化渗透到学校每一个角落，让师生的一言一行都折射红色之魂，让校园时时处处都充满红色的精神。

（1）在校园广场周围制作红色文化宣传长廊（橱窗），将红色内容的故事、图片、名言用宣传栏、黑板报、标语等形式宣传，让学生感受红色的魅力，接受红色的熏陶与精神的洗礼。

（2）建立红色文化宣传阵地。在求实楼、进取楼两栋教学楼走廊外墙和教室里悬挂毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇、陈毅等老一辈无产阶级革命家、军事家的肖像，并简要介绍他们的生平事迹。

（3）建设独特的班级文化。鼓励和引导学生参与班级红色文化建设，通过班训、班口号、教风的建设来体现隐性红色文化。让教室成为学生表现自我、优化个性的红色场所，提升班级文化内涵。

（4）收集红色民谣、红色民歌、红色故事、红色谚语，搜集整理红色稿件、红色故事，分组举办红色文化手抄报。

（二）利用好校本教材，加强对学生传承红色品德教育

通过校本教材，引导学生对家乡红色历史的认识和学习，使学生感受到革命精神和厚重的历史文化内涵，促进学生正确的世界观、人生观、价值观的养成。培养和践行社会主义核心价值观，树立正确的理想信念和养成良好的道德品质。

读校本教材，传承红色文化，就要传承老一辈革命英雄的艰苦奋斗，艰苦朴素、挑战自我，超越自我、奉献社会的崇高精神和增强历史使命感、责任感；读校本教材，传承红色文化，就要以人为本，传承他们高尚的品质，我们的情感得到升华，行为得到内化，逐步做到：言必行、行必果；读校本教材，传承红色文化，逐步培养学生“刻苦勤奋，求实进取，爱校守纪，孝敬感恩，为自己一生负责”的卓越品质，最终成为“懂礼仪、善学习、重健体、能合作、会创新”的时代新人。

总之，学校教育任重道远，红色德育源远流长，上林中学将一如既往的积极开展红色德育教育活动，让红色德育深入课堂，深入人心，不负老一辈革命家的嘱咐，不负老区人民的重托，使红色德育的特色更加鲜明。

[ 参 考 文 献 ]

[1]戚雄宇.《浅谈如何利用红色文化加强对中学生的德育教育》.

[2]周济.《弘扬培育民族精神开创中小学德育工作新局面》.

[3]陈奎彦.《关于校园文化的思考》.