光盘辅助教学在英语阅读课上的应用

曹士伟

【摘要】对于小学英语教学活动来说，其面对的是心智发育尚不成熟的小学生。正因为如此，在开展教学活动时，应该结合小学生的特点，采取更为合适的教学方式，以此来有效提升英语教学的效果。光盘在英语教学应用中，具有非常好的效果，可以提升教学的乐趣和效率。本文就对光盘辅助教学在英语阅读课上的应用问题进行探讨。

【关键词】光盘 辅助教学 应用阅读

引言

随着信息技术的不断发展，教学也开始逐渐引用信息技术，光盘教学资源可以提供给教学以丰富的信息和资源，得到了教学的认可。对于小学英语阅读课来讲，通过应用光盘展开教学活动，可以有效带动学生的学习积极性，提升教学的效率，从而提升学生的阅读效率和阅读兴趣。本文就对此进行深入研究。

一、光盘辅助教学在英语阅读课上应用的必要性

对于小学英语课程来说，其具有一定的复杂性，学生学习起来相对较难，并且小学英语教学需要有大量的记忆量，这对小学生来说是很大的挑战。更为重要的是，小学生往往提不起学习英语的兴趣，致使学习效率下降，甚至产生畏难心理。在这种情况下，通过应用光盘资源来辅助英语阅读教学，可以为教学活动注入新鲜的力量，让课堂教学更为充满活力，而学生在新的学习环境下可以更为轻松地参与到学习中来，通过应用光盘教学资源辅助教学能够极大地激发学生的学习兴趣，提升他们的英语阅读学习积极性，同时也让英语课堂变为了轻松愉快的学习环境，进而有效提升了课堂的教学效率。可以说，光盘辅助教学具有很大的优势，这是普通的教学课堂所无法比拟的。在新的发展背景下，有效应用光盘辅助英语教学是十分有必要的。

二、光盘辅助教学需要提升的方面分析

首先，教学资源仍然较为匮乏，师资队伍的素质有待进一步提升，校园的硬件设备亟需进一步完善，在实际教学过程中，并没有实现每一个班级都有DVD光盘教学，这使得教师不能够充分利用DVD光盘展开英语阅读教学活动，在实践应用中，DVD光盘教学只是进行简单的布置任务，没有非常有效的应用到阅读教学活动中。其次，在应用光盘的过程中，一些教师产生了依赖性和惰性，这不但没有有效发挥出光盘的有效的辅助作用，反而一定程度上降低了教师的业务水平。一些教师在开展教学活动时以光盘为主，对自身的能力提升反而下降了一个层次，一些教师单纯地认为只要拥有资源光盘自己就可以得到解脱，而教师反而成为了单纯的光盘播放者。在这种情况下，英语阅读教学缺乏了必要的师生互动，无法有效发挥教师的主观能动性，一定程度上降低了教学效率。第三，一些教师在应用光盘过程中说束缚了自己的思想，致使课堂流程变得单一，降低了教师的主观能动性，教师无法发挥自身的独创性，无法自由发展自身的水平。在被动的应用光盘教学过程中，教师的能力反而出现了下降，这对于学生学习、发展无疑是不好的现象。

三、光盘辅助教学在英语阅读课上的应用方法分析

1.利用光盘教学，创设情景。在英语阅读教学过程中，通过应用光盘辅助教学，创设多种教学情境，可以让学生更好地融入教学活动中来，教师要恰当、适时地应用光盘中创设的情景动画，激发学生学习英语的兴趣，达到轻松学英语的目的。可以说，光盘集形、声、像、动于一体，将这几个优点有机结合，创设必要的情景，能够让学生更为容易地进入角色，了解阅读中存在的情感体验，进而起到非常好的效果。比如在教授 “服装”单词时，就播放服装店里的衣服，这样仿佛把学生带到了不同种类的服装前，裙子、衬衫、袜子、裤子等一个个单词跳入眼中，这种直观的情景比起教师口头比划抽象的事物要容易接受得多，学生学起来也就比较轻松、愉快。

2.利用光盘教学，指导学生学习。光盘中拥有更为完善的教学理念和教学手段，这无疑是小学英语课程的重要补充，教师可以充分利用光盘教学来指导学生展开学习，根据光盘资源提供的教学内容和活动内容以及教学步骤的先后及教学速度的快慢等来设置教学课程。教师要掌握光盘资源的内容，分析光盘处理教学重点和难点的方式，深入细致地设计不同的教学环节。通过教师的有效指导，提升学生的学习效率。比如在讲解Do you like pears？一课时，教师先利用光盘进行课程引导，让学生认识到本节课需要掌握的内容，激发起学生学习的兴奋度，充分利用光盘的声、像、视频等资源优势，让学生乐于参与到教学活动之中。在观看时，如果光盘中的动画出现pear，peach等水果单词时，让学生识别不同的单词是什么水果，如果学生掌握了，可以进一步延伸，如monkey爱吃banana等，这样学生就学到了相应的知识，教学效率也有很大的提升。

3.利用光盘教学，激发学习兴趣。光盘能够有效扩展英语教学空间，通过利用美好的画面和情景，提升学生们的新鲜感，有效吸引学生的注意，进而激发学生学习英语的兴趣。从另外一个角度来讲，小学生的自控力相对较差，通过利用关盘的图、文、声、像能够营造很好的学习氛围，比如课前利用DVD播放英文动画，描述阅读文章的情况，这样不仅营造了很好的英语学习氛围，也能拉近师生间的情感距离，消除学生的紧张心理，以便以良好愉快地心理状态投入新课的学习。

四、结语

光盘辅助小学英语阅读教学活动往往得不到很好的开展，通过应用光盘展开教学活动能够提升学生的学习兴趣，让学生更好地融入教学活动中来，从而提升教学效率，让学生可以更为有效地掌握所学知识。

参考文献：

[1]张筱兰.三种模式应用的教学方法[M].高等教育出版社， 2008.6.1.

[2]傅小平.小学英语教学论[M].湖南人民出版社，2007.

[3]张尧学.现代远程教育——挑战不容回避[J].中国教育报， 2004.11.5.