后进生高中英语任务型解题指导

朱咏文

【摘要】《普通高中英语课程标准（实验）》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。2008年江苏高考英语新增了任务型阅读试题，提出了对考生综合语言运用能力新考查形式。此题型占据10分（满分120分）。培养良好解题习惯、掌握解题策略，是提高后进生任务型阅读解题速度和准确度的关键，亦是取得此题型高分的唯一途径。

【关键词】学生学情 任务型阅读考情 解题指导 注意点

一、学生学习情况分析

1.学习习惯不良。我校学生存在的较普遍的问题是没有养成良好的学习习惯。学习成长过程中，对所学知识不能温故知新。预习工作不到位，对已学知识巩固不牢固，且缺乏积极地学习态度和思考动力，因此对新知识理解不透彻，导致学习能力不强。长期以来疑难问题的积累死的学生负担越积越重，最终惧怕学习新知识而固步自封。

2.英语基础薄弱。我校学生英语基础的薄弱带来出多学习障碍。对词汇的词性词形知识混淆，无法正确进行同义转换；此外对时态、语态感觉麻木，对语法基础知识（尤其是非谓语动词等）无概念导致学生无法正确进行语法结构转换。

根据上述情况，如何提高后进生任务型阅读解题能力是教师的当务之急。

二、 任务型阅读考情

任务型阅读是江苏高考英语试题中从2008年开始新增的题型，要求考生根据阅读文章提供的信息用恰当的词语完成与文章相关的图表。旨在考查学生综合语言运用能力，要求考生能够直接获取信息、加工处理信息、综合概括并表达信息。

对江苏近三年高考英语任务型试题的解读（见下表），可将任务型阅读试题特点归纳如下：

1.题型结构。任务型阅读由阅读材料和图表组成。要求学生阅读所给材料，填写表格中空缺信息。材料一般为500字左右的文章，文后设有10小题，每小题一般只填一词，考题形式主要以表格形和树状形为主。

2.文章题材。文章体裁多样，以说明文和议论文为主。文章大多结构清晰，考生容易把握文章脉络。

3.题目类型。主要考查三种题型。

（1）信息查找题。常为基础题，考生往往可一边阅读一边直接从文章中找出答案。近几年的考题已逐渐淡化对此题的考查，而把重心放在以下两种题型上。尤其以2015年的任务型考题为例，其出题点分别为三个信息查找题（73，75，78），三个信息转换题（72，79，80），四个信息归纳题（71，74，76，77）。

（2）信息转换题。包括词性转化、同义词的转换以及句子的同义转换。不仅考查学生词汇知识，还考查学生语法知识的掌握。

（3）信息概括题。常要求学生归纳概括出隐藏于某个语句、段落甚至整个文章中的词汇，对学生的词汇功底及篇章逻辑关系的理解有较高要求。

三、任务型阅读三大题型

1.信息查找题。迅速定位相关细节，并用文中词来填空。例如：

New research says 35 percent of child deaths worldwide are caused by hunger. The research comes from poor to middle-income countries in Africa， Asia and Latin America.

Theme __________ is childrens biggest killer.

（Key： Hunger）

2.信息转换题。和信息查找题一样，首先锁定信息来源，再对文章进行加工或变通，注重词汇词性的变化、固定搭配与句型转换。例如：

词性词形转换题：

Many people need guidance in choosing a career（职业）.

Fortunately， there is much information on the Web about job opportunities. With all the information available， it's not surprising that people can feel confused. So if you're ready to start your first job or change careers， where do you begin？

There is a lot of job information on-line， but too much of it may sometimes be ___________.

（Key： confusing）

句意转换题：

In conclusion， modern people appear to be more self-centered than those in the past due to strong outside pressure. However， we should encourage people to know the importance of being caring and generous and build a mutually beneficial relationship with others.

Fierce competition and great pressure on modern people may ____________ to the changes.

（Key： lead/ contribute）

3.信息概括题。寻找文章或段落主题句，找共性，有时需结合表格。例如：

Because six out of every 10 accidental deaths happen to Chinese children who are playing， Shanghai Johnson & Johnson Pharmaceutical （SJJP）， a US-based pharmaceutical giant， is working on a Safe Kids Program to prevent injuries and deaths.

__________ The program is intended to prevent accidental injuries and deaths.

（Key： Purpose/ Intention）

四、 根据学情，培养习惯，指导解题

结合任务型阅读考查特点、题型特征及学生的学习情况，教师要注重积累词汇、词组，加强对词性变化和同义词转化训练；注重同义句子的转化练习，如非谓语动词与定语从句、名词性从句的转换；重视句子、段落和文章的逻辑关系，加强概括性词汇的理解、识记，多做概括总结题；以本为本，熟读课文和理解高考真题文章，培养对原汁原味文章的语感。

对任务型阅读三大题型的解读可知，任务型阅读的解题关键是：根据问题查找定位信息，加工、分析、转换、概括等表达方式。常见的转换形式有：同义词、反义词转换；句子结构转换；前缀和后缀转换；词性转换；另选其他词来释义。

下面以信息转换和信息概括题为主，从以下几个模式来展开对学生平时的解题训练。

1.词形转换练习。

1）injure （v.）— ___________（n.）；

2）energy （n.）— _________（adj.）

3）guidance （n.）—__________（v.）

4）devote （v.）— __________（n.）

5）motivate （v.）— __________（n.）

（Key： injury； energetic； guide； devotion； motivation）

2.用所给词适当形式填空。

1）The car rushed at the bridge at ________speed. （astonish）

2）The postal _______here is very unreliable. （serve）

（Key： astonishing； service）

3.同义转换。

1）be accused of= be ________ with

2）success in passing the test= manage to ________ the test

3）As we all know， if someone wants to pass this exam， he ought to prepare for it well.

= Good ________ is key to passing this exam.

4）Older people who suffer health problems still say they are OK.

= Older people ________ health problems feel good about themselves.

（Key： charged； pass； preparation； suffering）

4.信息概括题。此项题型需要定位原文找共性，因此此类词汇往往具有概括性、针对性、逻辑性的特点。常见词有：

因： cause （of连用）；reason （for连用）

果： consequence （s）/ result（s）

结论： conclusion （s）/ summary

目的意图： intention/ purpose

建议： suggestion（s） /tip（s） / advice

方式方法： way（s）/method（s）/ approach（es） / measure（s）/ solution（s）

比较： benefits/ drawbacks； strengths/ weaknesses； advantages/ disadvantages； differences/ similarities； comparisons

主题： theme（s） / topic（s） / subject（s）

数字/数据： data/ figure（s）/ statistic（s）

种类： type（s）/ kind（s）/ species/variety（ies）/ sort（s）

重要性/意义： significance（s）/ importance（s）/ meaning（s）

特点特征： feature（s） / characteristic（s）

形势/情形： situation（s） / condition（s）/ case

五、任务型阅读解题注意点

1. 注意审题：字数的限制；是否可以用原文中的单词。

2.注意表达：

1）整个文章结构（大小标题）

重视文章段落和表格层次的一一对应

文章段落主题句 vs 表格里的小标题

文章段落细节 vs 表格详细内容

文章细节内容 表格小标题

2）内容表达：短语类/ 句子类

3. 注意语法：字母大小写；名词的数和格；动词的形式；形容词副词的比较级最高级；连词，介词；时态语态、非谓语形式等。

因此，高中英语任务型阅读是对学生综合能力的考查，只有培养良好的学习习惯，奠定扎实的英语基础，才能提高解题能力，在考试中取得好的成绩。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准（实验）[M].人民教育出版社，2003.

[2]江苏省教育考试院.2015年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明[M].江苏凤凰教育出版社，2014.11.

[3]2011-2015年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）.

[4]孙翔峰.三维设计·新课标高考专题辅导与测试·英语[M].光明日报出版社，2010.9（2015.11重印）.