《我家跨上了“信息高速路”》教学建议

赵静

人教版语文三年级下册第七单元由《太阳》《月球之谜》《我家跨上了“信息高速路”》《妈妈的账单》和语文园地五组成。本组课文主题是“神奇的科技世界”，让学生在获得相关科学知识的同时激发学生学习科学的兴趣。前两篇课文表现形式分别以说明文方法介绍太阳的特点，紧扣“谜”列举了一些与月球有关的知识。《我家跨上了“信息高速路”》以“我”的一次上网经历，在领略网络魅力的同时，了解到网络的特点和作用。

《我家跨上了“信息高速路”》一课主要讲了我家跨上了“信息高速路”，爸爸妈妈教我上网，穿插讲解，让我享受到网络的便捷与快乐。课文内容有趣，角度新颖，是一篇信息技术与语文整合的典型课例，教学时，可紧扣住“落实语言训练为主，渗透科普知识为辅”这条主线，使深奥专业的网络知识变得浅显且富有趣味。

第一课时，可把着眼点放在读通课文，初步认识电脑网络，进而整体感知课文，正确、流利地朗读课文。

第二课时，可抓住文章要点，引领学生读懂文本内容，体会网络的神奇和“我”的情感变化，激发学生对信息技术的兴趣。

一、理顺文本思路，初识电脑网络

1.激趣导读，整体感知。板书课题：我家跨上了“信息高速路”，学生齐读后教师提问：汽车飞驶有高速公路，火车飞奔有高速铁轨，信息难道也有行驶的道路？那“信息高速路”到底是什么呢？让学生自读课文寻找答案，要求：读准字词，读通句子，难读的地方做记号反复读一读，标出自然段的序号。

2.读后交流，解答疑惑。在学生从第2自然段找到答案“信息高速路”是什么后教师相机板书：电脑网络。我家跨上了“信息高速路”就是说——我家的电脑可以上网了！指导学生读好该自然段。

3.抓关键词，读通课文。课文究竟写了什么？紧紧抓住“情不自禁”“迫不及待”“恋恋不舍”等几个词语贯穿教学过程。先出示以上成语，让学生读一读，说说自己是怎样理解的，找到文中的语句，以此引导读好课文的6个自然段，并说说每个自然段写了什么，让学生对电脑网络有大致了解。

第3自然段生字较多，可以让学生喊喊卡通片中主角“米老鼠、唐老鸭、黑猫警长”等名字，指导学生写最难写的“鼠”字：图片与字图比对，是象形字，上面“臼”代表老鼠张大嘴露出牙齿的样子，两竖提代表老鼠的两条腿，中间四点像它的爪子，最后的斜勾就好比老鼠长长的尾巴。

4.理顺思路，学会概括。让学生再次默读全文，按事情发展的顺序思考：课文先写了什么，接着写了什么，最后又写了什么？指导学生以小作者的情感体验概括段意，根据交流把课文分成三部分：第一部分（1～2自然段）：电脑入网情不自禁，爸爸告诉网络用途广；第二部分（3～5自然段）：迫不及待上网，妈妈带我感受网络神奇；第三部分（6自然段）：恋恋不舍下网，盼望下次上网。最后再让学生说说课文的主要内容。

二、品读文本语言。感悟网络神奇

1.自由读文。“信息高速路”给你留下来什么印象？学生自由交流，引导学生发现有意思的三个词，（板书：新鲜神奇新奇）三个词分别藏在了课文的三句话里，比一比，谁找得快？学生汇报，出示句子：（1）电脑网络这个新鲜玩意儿，到底是怎样的呢？（2）网络真的这么神奇？（3）我恋恋不舍地下了网，心思还在那新奇的网络世界里1

2.品读语言，感悟神奇。学生自由读上面的这三句话，看谁读得最有味道！（1）读出问号的味道！（2）读出怀疑的味道！（3）读出依依不舍的味道！

——感悟“新鲜”味。学生自主交流第一个问题：电脑网络这个新鲜玩意儿，到底是怎样的呢？出示：爸爸告诉我，电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在一起……咱们的地球就变成了一个小村庄。指名读，然后思考：爸爸说了几句话？电脑网络新鲜在哪儿？指名回答，逐句品读4句话。

第1句，出示网络图演示，让学生直观感知，同时观察电脑网络丝丝相连，各线相通，就像是一个遍布全球的巨大的蜘蛛网。让学生体会生动的比喻，再读好句子。

第2句，明白信息高速路有什么特点。（查找信息很快、发送信息快、信息量大。举例搜索“天安门”，几秒钟内所有信息都在眼前）指读，齐读，读出电脑网络速度快。

第3句，缺少主语，加上“人们运用电脑网络”把句子说完整，体会到网络的用途很广。用上“可以……可以……还可以……”这个排比句式让说话更有条理！读出网络给我们的生活带来的影响。

第4句，为什么这么说地球就变成了一个小村庄？（是网络拉近了距离，五湖四海的人随时可以交流。有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄，这是个形象的比喻。）齐读爸爸的话，完整地感受网络带给我们的新鲜感！

——悟“神奇”味。交流第二个问题，网络的神奇都在哪儿？指名读，出示：我目不转睛地盯着屏幕……做着各种有趣的动作。问：你觉得网络神奇在哪？朗读评价中读出神奇味儿，引读：怪不得小作者不由得赞叹起来！——真神了！

继续交流网络神奇之处，出示：里面的内容太丰富了……真是应有尽有。多形式朗读体会网络中内容的丰富，这里省略号说明什么？学生进行语言训练：有……有……有……还有……读讲练结合感悟网络的神奇，

教师小结：如此应有尽有，看到的是一个个网站，收获了数不胜数的知识。引读：怪不得小作者说，地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了！引导学生理解“地球变小了”“知识大门敞开了”的含义。

网络神奇还体现在“我”给远在美国的表姐发了一个贺卡，学生读爸爸的话，看看能发现什么？出示：过去寄一封信……现在发一个电子邮件……真快啊！学生在男女对比读中体会发信息之快！用妈妈的话告诉学生：电脑网络不仅利于我们，还利于地球的环保呢1

3.“新奇”中明是非。网络用处远不止这些，学生齐读课文最后一段爸爸的话：“今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！”思考：爸爸这段话告诉我们什么？（联系实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来的便利？比如：网上学习、就医、看新闻、查天气预报……所以说小作者恋恋不舍下网，心思还在那新奇的网络世界里。“国际互联网”知识十分丰富，给我们的生活、学习、工作、娱乐带来的好处说不完；让学生明白，网络也有它的害处。在以后的生活中，应该正确使用“国际互联网”，让它为我们发挥有益的作用）。

三、交流分享，共走信息高速路_

学完课文，可以安排这样三个环节：（1）你有什么想说的话？（可以用上文中的四字词语，让学生尽情表达学习的收获。）（2）网络真有这么神奇吗？（教师示范引路，学生去体验，在上网中形成能力，感受网络的种种神奇。）（3）作业可以安排一次练笔：结合课文和搜集的资料，以一个小电脑专家的身份来介绍电脑网络的用途或者写写第一次行走“信息高速路”的经历。

责任编辑：王天杰