试论家园携手编织童谣梦想

摘 要：童谣在幼儿知识面拓展、能力培养、情感熏陶以及美感启迪等过程中起着重要的作用。家长是幼儿园教育的合作伙伴。本文阐述了如何进行家园合作，一起编织幼儿的童谣梦想，促进幼儿成长。

关键词：幼儿 家园 合作 童谣 成长

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）04-0233-01

时代在变，很多事物会随着孩子们的长大而被渐渐淡忘，但是童谣不会。至今我还清晰记得外婆的哼唱：“你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机……”“摇啊摇，摇到外婆桥……”之所以童谣能留驻我们记忆深处，最重要的原因是因为童谣是快乐童年不可分割的组成部分，同时也因为童谣在孩子知识面拓展、能力培养、情感熏陶以及美感启迪等过程中所起的重要作用。

因此，要努力让孩子们唱着童谣成长，让他们欣赏童谣、创编童谣的能力上得到发展；并尝试将童谣与美术相结合，谋求童谣的多元化发展，提高幼儿的综合能力。但是由于孩子的造型能力、绘画表达能力仍处于“输入”阶段，还不能产生充分表达童谣内容的作品。这时，家长资源是不可多得的教育资源。

新《纲要》指出：要充分利用家庭、社区的教育资源，开展教育活动，使家长成为幼儿园的合作伙伴。幼儿园、家庭、社区都有丰富的教育资源，应充分地加以利用。家园共育是现代教育日渐发展的重要趋势，家长丰富的创造力和想象力以及较强的动手能力，是幼儿园教育越来越重要的资源力量。

1 引起家长关注和参与的兴趣

1.1让家长了解童谣的教学内容

想要家长能够响应我们的活动，首先应该让家长了解我们的活动内容，了解孩子们平时的童谣积累。为此，我们在“家长园地”中开辟了一个栏目，定期将孩子们学习的儿歌写到上面，让家长在接、送孩子以外的时间，有机会了解教学内容。同时，通过孩子这座活桥梁，将儿歌从这头（幼儿园）熟练、生动地传送给另一头（家长），这样不仅可以让家长了解新学的儿歌内容，而且可以让家长看到孩子的成长和进步，自然愿意参与到活动中来。此外，我们还运用高效的网络资源和电子资源，将儿歌的内容及时传到班级博客上或者通过“家校路路通”发送到家长的手机上，让每个家长都能够看到。

1.2让家长了解童谣教学对幼儿的发展

通过童谣教学活动，耳濡目染之下，孩子们的语言表达能力得到明显提高。班内总是会有个别小朋友性格内向，语言的完整性不强，要他在小朋友面前表演儿歌有一定的困难。经过一段时间的儿歌接触，这部分的孩子已经能够勇敢地站在小朋友面前朗诵儿歌了；语言的表达能力和沟通能力也得到明显增强，现在喜欢主动找老师、小朋友说说话了。

由于创编的成分比较大，有部分能力比较强的小朋友随口就能编编儿歌。有时我们发现：小朋友沉浸在自己的游戏中时也会不时冒出几句儿歌来。

通过童谣教学活动，口手相授之下，孩子的绘画表达能力提高了。经过一段时间的尝试之后，班级小朋友的绘画水平有了明显的提高。除了每周一次的绘画活动以外，童谣的教学过程无疑也是让孩子绘画技能得到提升的重要过程。现在家长来接孩子的时候，都会看到孩子们自己满意的画作。看到家长们满意的笑容，我们也会会心的一笑。

1.3让家长了解孩子的童谣发展水平

孩子成长的环境不一样，语言的发展水平也不一样。有些家长可能还没有意识到自己孩子的语言发展处于什么样的阶段，自然就不会多关注我们的童谣教学活动。于是我们开展了一些让幼儿进行自我展示的活动，如：平时的朗诵儿歌，表演儿歌等活动，并通过“家校路路通”告知家长孩子在园内掌握儿歌的情况，家长就能了解全班孩子语言的发展，在此基础上对照自家的孩子。这样，能力强的孩子的家长觉得要再接再厉，争取更好的发展；能力稍微弱点的孩子的家长觉得应该奋起直追，不能让自己的孩子输在起跑线上。

通过这样几种形式后，我们发现家长更关注我们的儿歌教学了，好多家长都在家和孩子一起说一说，念一念。一段时间之后，孩子们的兴趣更高涨了，家长们积极性也高了。

2 让家长和孩子一起体验成功的快乐

由于教学活动的需要，有时候我们也会请家长一起帮忙收集各种童谣，并布置在教室的一角。孩子除了能够读一读，念一念自己的童谣，还可以看到别的同伴的童谣，幼儿之间也会有所交流，孩子的积极性就更为高涨了。通过各种家园携手的方式，孩子对童谣的兴趣及说的能力都有了很大程度的提高。教师也会把孩子的进步及时通过电话、网站等方式传递给家长。家长的初衷就是为了孩子的进步，那么，一段时间后让家长亲眼看见孩子的进步则是对他们最好的鼓励和评价，是家长最大的快乐，而且也会更加配合我们的童谣教学活动。

当然在家园携手的过程中也应该注意一些问题：（1）在请家长在家辅导小朋友的过程中，教师要及时和家长沟通，共同商讨在这个过程中遇到的问题，想出解决的办法；（2）在家长走进幼儿园的时候，我们也不能忽视那些因某些原因没有家长来参与的幼儿，教师可以鼓励小朋友之间相互的合作，也可以适当地给予一些帮助。

家长的支持如涓涓溪流，滋润而绵长，家园携手为孩子的成长铺设了一条平坦的道路，我们一路歌唱，一路编织童谣的梦想。

作者简介：阙静雅（1986-），女，江苏昆山人，本科，幼儿园一级教师，研究方向：幼儿教育。