小学数学教学中学生创新意识与能力培养策略的研究

钟桂德

摘 要：培养小学生的创新意识以及能力，主要从小学数学方面入手，究其原因，数学是小学教学中对学生的影响最大的学科。对于小学数学我们要有正确的认识即在让学生掌握基础的数学知识的基础上，逐渐培养其创新的意识以及能力。我国义务教育的重中之重就是要培养学生的创新意识。小学数学老师在培养学生这方面的能力时最关键的是要以学生为根本，在教学过程中设计能够提高学生创新意识的方案，这样才能够帮助学生提高综合能力。最终达到提高学生的独立思考以及创新的能力。

关键词：小学教学 创新意识 教学研究

中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）04-0199-01

小学的数学是一门相对基础的学科，它对于理科的教学具有重要的作用。因为数学能够培养学生的理性思维以及逻辑思维的能力等等。目前已经进入小学教学改革的时代，着重培养学生独立思考的能力，传统的教学模式已经不再适合目前的教学要求。根据自己多年的教学经验，笔者提出一些小学教学在提高学生的创新意识时应该遵循的原则并对当下教学中的不足进行分析，同时提出一些可借鉴的教学数学教学的措施。

1 创新意识的定义

所谓创新意识是指在掌握基本专业知识的基础上，对这些知识进行重新的组合进而产生新的思路与结果。亦或者是对本专业的一些知识进行拓展，发现之前隐藏的知识盲区，对新的知识领域进行探讨。国家对具有较高创新意识以及创新能力的人才甚是青睐，这也是具有核心竞争力的人所必备的素质。创新意识不是一蹴而就的而是需要长期的沉淀、发展，因此，我国的教育事业应该从初级教育开始抓起。小学时期的数学教育对于学生的创新意识的培养具有良好的引导作用。这不仅仅是因为小学是教育的初始阶段，还由于在小学时期的数学比较简单，其中所涉及的逻辑思维比较简单。逻辑思维能够帮助学生对问题进行理性分析，使得问题更加明晰。，进而能够激发学生的独立思考以及创新的意识。在具有较高的创新能力之前要有较高的创新意识，这样能够促进学生对新知识进行再生，进而使得创新能力大大提高。

2 培养小学生创新意识的重要性

现代化建设需要创新型人才，从小培养学生的创新意识对国家人才的培养具有重要的影响。在对小学生进行创新能力培养时，数学是最好的工具。因为数学具有适用性以及可行性，在培养数学思维的同时就能够对学生的创新意识以及创新能力进行培养，数学具有了其他学科所不具备的优势。除此之外，培养学生的创新意识以及能力还能够让学生形成自己的个性，使得人格更加健全，对于以后的生活、学业以及工作都具有深远的影响。具有良好的创新意识以及能力对于以后事业的发展、对国家社会主义现代化建设也能够贡献一己之力。

3 培养学生的创新意识应该遵循的原则

第一，知识性原则。在对学生创新意识培养之前要注意对学生的基础知识的培养，因为一切新的思路、想法的出现都依赖于基础知识，基本的思想以及技能等是培养创新意识所必备的。小学教师必须先对学生进行基本知识的系统传授才能对其进行创新意识的培养，之后再对其进行引导。

第二，民主以及主体的原则。好的学习环境对于创新意识的培养至关重要，因此，数学老师在进行数学教学时要坚持把学生作为教学的根本，保证学生的主体地位，进而使得课程的氛围变得比较民主，最终使得学生的学习氛围更加轻松。要想建立这种良好的学习氛围，就要抛弃旧的教学模式，使得老师成为主导的作用。灵活的课堂氛围能够使得学生掌握课堂的主动权，较大程度上发挥自己的想象力，进而使得创新的意识在潜意识内形成。

第三，质疑性原则。创新的前提是要怀疑地看待事物，学会怀疑是进行创新活动的理论基础。在进行小学教学的过程中，老师对于这一点要加以重视，要通过有针对性的问题，对学生进行质疑能力的培养，这样有意的设置可以对学生质疑精神进行培养，充分提高学生发现问题、提出问题的能力，进而慢慢形成质疑精神。

4 培养学生创新意识的策略

第一，要鼓励学生多提问题，这样能够激发学生的创新意识。在教学过程中，老师要鼓励学生对课本上的知识进行质疑，对问题提出自己的观点、看法。主要的方法是要提供质疑式的教学情境，这样可以利用学生的求知欲望以及好奇心使得学生在无意中建立良好的质疑习惯，这样可以渐渐提高学生发现问题、提出问题的能力，进而形成创新意识。

第二，设计对基础知识重点教授，并且要能够形成知识增长点。只有掌握好基础理论知识，才能够为创新能力的培养提供强大的支撑。所以，老师还要注重对基础知识的系统教学，致力于教学质量的提高，在最大程度上帮助学生形成完善的知识系统，尤其是对难点、重点的讲述，要学会利用正确的方式帮助学生很好地掌握。此外，还要注意开阔学生的视野，培养学生发散思维的能力，进而为创新意识的培养提供动力。此外还要鼓励学生自主学习，这样在课堂内，学生也能扩大自己的知识面，开阔视野。

第三，对学生大胆的假设以及猜测精神给予鼓励。创新意识以及创新能力的培养离不开大胆的猜想、想象。大部分伟大的发现都来自于大胆的想象，历史长河中的许多科学家的经历就是对此最好的证明。猜想、假设是获得真知最重要的途径，许多小学生都会有比较大胆的想象，但是缺少提出猜想的勇气，因此老师要对学生在这方面给予鼓励。

5 结语

小学教学中注重培养学生的创新思维不仅是数学这一学科的要求也是时代的要求，更符合国家的教育思想。在此过程中，老师要处于主导地位，以学生为根本，激发学生的学习兴趣，并对其进行质疑精神的引导，鼓励学生大胆想象，勇于提出自己的想法，将创新意识以及能力成为学生学习过程中一个良好的习惯。此外，老师应该引进先进的教学方法，总结以前的教学经验，不断完善课堂教学，提高教学质量。

参考文献：

[1]郭春堂.小学数学教学中培养学生创新意识的初步研究[D].河北师范大学，2009.

[2]代峰.小学数学教学中培养学生创新意识的探索[D].华中师范大学，2006.

[3]王晓琴，王永松，王新民.小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略[J].内江师范学院学报，2014，04：92-96.

[4]魏运隆.小学数学课堂教学中学生创新能力培养研究[D].西北师范大学，2004.

[5]格桑平措.浅谈如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].新课程（上），2014，12：134+136.