高考现代文阅读主观题规范答题的必要性和方法

明玛次仁

摘 要：近年来，我国在积极进行人才培养的过程中，越来越注重对学生主观能力的培养与考察，因此高考各科命题中，主观题逐渐增多。而学生要想在高考当中取得良好的成绩，必须在理解主观题规范答题必要性的基础上，运用正确的方法解答。本文从高考现代文阅读的角度出发，对主观题规范答题的必要性和方法展开了探讨。

关键词：现代文阅读 主观题 规范答题 必要性 方法

中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）04-0099-01

现代文阅读是高考语文考察中的一项重要内容，对学生的语文成绩具有直接的影响。近年来，高考语文现代文阅读对学生综合能力、知识面要求越来越高，在这种情况下，学生必须拥有较强的概括、整理和筛选信息的能力。由此可见，提升学生现代文阅读能力，是提升整体语文成绩的关键。其中，学生日常学习过程中，一项重要的学习内容就是提升主观题答题的规范性。

1 高考现代文阅读主观题规范答题的必要性

在加强高考现代文阅读的过程中，首先应当对高考现代文阅读考察的内容进行了解。根据近年来的考试内容可以看出，现代文考察范围及内容通常拥有较高的文化内涵，能够在一定程度上提升学生的文学品位。考试内容一般拥有较强的美感，和高中生的日常生活及人类的理想相符，例如，《总想为你唱支歌》等类似文章就在高考中出现。由此可见，学生要想在现代文阅读的内容中取得良好的成绩，必须能够拥有较强的主观性，能够从文章的内容中提取自己对生活的理解，从而进行有效的答题，而天马行空的答题内容是无法取得高分的，因此必须进行主观题规范答题的训练。

同时，现代文阅读板块，主要对学生的理解、思维和分析等能力进行考察，因此，学生必须具备从整篇文章中快速找出重点语句和词语的能力，从而提取文章中心思想，并应用自己的语言进行概括，准确回答问题。这一过程中，学生必须凭借自己的主观，对作者的思想进行理解，并将自身的主观态度展现出来，而更重要的是，在鉴赏文学作品的同时，还能够学习作者创作过程中所使用的表达技巧，并加以想象和创造，提升自身的语言能力[1]。然而要想将自身的理解及主观思想充分的展现出来，必须在日常学习过程中，加强现代文阅读主观题规范答题训练，提升逻辑、语言及答题等各方面内容的规范性，是提升现代文阅读板块成绩的关键。

2 高考现代文阅读主观题规范答题的方法

2.1加强对命题文本的理解

在日常进行现代文阅读训练的过程中，教师对学生主观性的培养，首先应当鼓励学生大胆的叙述自身的想法，只要能够阐述正确的观点，尽管角度不同也应当得到肯定。然而在进行主观表述的过程中，毫无目的的表达方式是不可以提升说服力的。因此，就需要加强现代文阅读主观题规范答题训练，而展开这一训练的根本和基础就是提升学生对命题文本的理解。

客观性是文本的主要特点，学生在进行现代文阅读和答题的过程中，首先应当对作者写作的主要目的进行掌握，只有围绕这一中心，将自身的主观理解进行充分的表达才能够在考试当中取得较高的成绩[2]。例如，某地高考现代文阅读题目为《梦碎雅典》，学生在答题的过程中，首先应当了解作者创作的目的是对主人公进行赞扬，鼓励意志坚定和不气馁的奥林匹克精神。因此当试题提出让学生谈谈自身的体会时，必须紧紧围绕这一中心思想来进行，才符合现代文阅读主观题规范答题的要求，也才能够体现出学生从真正意义上理解了文章内容，学生的阅读能力、理解能力等才达到了一定高度。

2.2从整体角度出发加强对文章脉络的理解

高考语文现代文阅读试题，题干当中都会隐含文章中心思想，因此在解题过程中，只有抓住文章中心思想才能够正确的回答问题。如何抓住文章中心思想成为现代文阅读主观题规范答题的关键。在对文章中心思想进行理解和掌握的过程中，应当从整体的角度出发，对文章不同段落和层次进行深刻的体会，才能够从文章表面内容出发，逐渐了解更深层次的内容。

因此，学生在日常进行现代文阅读训练的过程中，应当首先对文章进行通读，整体把握文章大意，初次阅读时，对关键或难以掌握含义的词汇可以应用搁置法进行跳读，当对文章进行整体掌握以后，学生就能够自动的了解并掌握这些词汇的含义。通常情况下，学生还可以首先对文章的标题、每段的开头和整篇文章的结尾进行阅读，从而掌握文章的关键和概括性的语言，并了解文章的中心思想，带着这一思想进行整篇阅读，能够加深对文章的体会[3]。例如，现代文阅读试题中，常会提取文中的一个关键词，要求学生根据这一关键词对文章主旨进行解释，解答过程中，仅仅阅读关键词所在的段落是无法有效解答的，只有从整体的角度出发，将关键词同文章主旨进行紧密联系，才能够进行有效解答。例如，从“戈壁”一词，可以联想到作者对大西北和祖国的热爱之情等。

3 结语

综上所述，近年来，高考中的主观题逐渐增加，在对学生主观能力进行培养的过程中，现代文阅读和解答是关键内容，也是影响高考语文成绩的一个关键板块。鼓励学生应用主观能力进行问题的解答，必须注重规范性，加强对命题文本的理解，才能够在充分发挥主观能动性的过程中，仅仅围绕文章中心进行描述；从整体角度出发加强对文章脉络的理解，有助于学生答题过程中，对文章中心思想和更深层次的含义进行掌握。

参考文献：

[1]林可可.关联理论视角下高考语文现代文阅读解题研究[D].江西师范大学，2013.

[2]黄美鹃.高考语文现代文文学类文本阅读试题研究[D].海南师范大学，2014.

[3]邱岑.江西高考语文现代文阅读考点探析及教学研究[D].江西师范大学，2014.