论体育课程与体育教学的若干关系

摘 要：目前，教育的改革注重学生德智体三方面的综合全面发展。体育课程的教育工作也受到广泛的关注。而作为教学工作的一项重要内容，体育课程和体育教学是离不开的，开展体育教学工作，就必然注重体育课程的实行。

关键词：体育课程 体育教学 关系

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2016）04-0033-01

很长一段时间内，体育教学和体育课程被混为一谈，认为二者是一样的。但是，其实体育教学和体育课程并不完全相同，在开展教学活动时，需要正确的认识体育课程和体育教学之间的关系，才能正确的开展体育课程的体育教学，实现教学目的。

1 体育课程的基本定义

严格意义上讲，体育课程是包含在体育教学中的一项重要内容。目前开展的体育教学的目的是通过一些教学方式，让学生在体育课程或其他的体育教学方式中，掌握体育相关方面的知识和技能，引导学生主动的进行体育活动，锻炼学生的体能，促进学生的全面发展，改变以往不良的学习习惯。为了实现这一教学目的，体育课程的设置是根据每个年龄阶段的学生的体质、身体承受能力等情况进行相应的调整优化，最后形成最适合不同年龄阶层的学生的不同的体育课程。现阶段的学校的体育教学方式多采用的是体育课程的方式，是学生开展体育活动的主要场所和途径。

2 体育教学的基本定义

教学工作缺不了体育教学，现阶段的体育教学过程中，是体育老师和学生共同参与的过程，老师通过合理的教学方式来引导学生进行体育活动。体育教学的目的是在保证学生身心健康发展的前提下，提升体育教学的质量，不断的激发学生学习体育知识，参与体育活动的兴趣和积极性，从而影响到学生对其他课程学习的兴趣，培养学生的能力，促进学生的全面发展。另外，老师还通过教导授课的方式，让学生掌握一些体育相关方面的理论知识，保证学生的身心健康，促进学生全面发展，改变学生不良的学习习惯。

3 体育课程与体育教学之间的关系

3.1体育课程不等同体育教学，二者独立存在

目前教育科学理论提出课程和教学方式是不同存在的教育学科。所以，从科学理论的角度来论证，体育课程和体育教学时不等同的，它们互相独立。教学工作开展过程中，体育课程的设置是需要对课程进行一个整体的规划之后，再来进行评价，实现教学目的。而在教学工作开展过程中，体育教学是指通过一些教学方式讲解教学的内容，实现教学目标的手段和方法。

目前的体育教学中，体育课程主要注重学生的主体地位和规范学生学习体育的大范围。现阶段对于体育课程的认知，我国一直以来都把体育课程当作教学理论来进行探讨分析。而且，随着社会经济的发展，体育课程的设置也添加了很多不同以往的内容，运用了各种各样的方式，体育课程的教学方法也在不断的完善和更新，对于学生的吸引力也在慢慢的增加。发展到现在，体育课程的研究已经成为教学研究的一项重要内容，因此，体育教学工作的有效开展是离不开体育课程的开展的，所以，一定要重视体育课程的研究和发展。

二者互相独立的关系还表现在体育课程的内容和体育教学内容的不同，体育课程的内容是指一些具体体育课的指导内容，如篮球课、乒乓球课等，而体育教学内容要比体育课程的内容广泛，体育教学内容不仅包括体育项目的指导，还有体育知识、理论体系的讲解。不过，从现实的体育教学活动可以看出，很多体育教师其实对这二者的区别也不是很清楚，具体表现在体育课程中除了教一些体育项目的活动之外，对体育知识、理论的生搬硬套，导致很多学生在体育课程中除了表现出对体育项目，如篮球、乒乓球练习的喜爱之外，对体育知识学习的讨厌，觉得体育知识的讲解完全无用。

3.2体育课程和体育教学互相影响

目前的体育教学过程中，可以发现体育课程对体育教学质量和教学效果是具有一定的影响力的。从以往的体育教学实际情况分析，发现传统的体育课程的设置对于学生的吸引力不够。有数据统计显示，大多数学生不喜欢体育课，原因多在于体育课的设置比较枯燥、死板、没有活力，而且体育课还存在一些不良的现象，某些体育老师为了实现教学目标，采用一些不当的方式让学生来学习，长此以往，学生对体育课的兴趣越来越小，不利于体育教学质量的提高，也无视体育课开展的初衷。

体育课如何激发学生的兴趣，是目前体育教学的主要探讨内容。学生最能够学到知识的情况是学生主动的去学习，去接受，他才能够很好的学到知识。所以，在体育教学过程中，一定要始终坚持以学生为本的理念，一切教学活动都需要以激发学生兴趣为出发点，始终考虑到学生的主体地位，创造一个良好的体育学习氛围，通过氛围的感染性，让全体学生能够自主的参与到体育课程中来。

在体育教学过程中，一定要改变以往的教导思维，让学生从一个被动的知识接受者变成主动的参与者，对于教学活动的另外一个参与者，在体育活动中，学生应该改变学习思维，应当主动的研究体育老师所传达的知识，通过一些学习工具来获取更多的体育知识。在整个教学过程中，学习和教育是共同存在的，所以老师和学生应该保持平等的地位来交流信息，对于学生所提出的问题，老师应该及时的给予指导，老师需要以身作则，通过自己的人格魅力影响到学生，引导学生的主动性和积极性。

4 结语

体育课程和体育教学的关系是相互影响、独立存在的。目前的体育教学中，一定要正确的了解体育课程和体育教学的关系，然后根据二者的关系，制定体育教学工作的内容和体育课程设置的方法。对于二者关系的正确把握，是有利于提升体育教学质量和效果的，是符合现阶段关于教育深入改革的需求的，符合学生全面发展，身心健康的成长的客观要求。另外，对于体育课程，一定要进行必要的改革和创新，尤其是在理论知识的传授讲解时，要改变以往体育老师的照本宣科的讲解方式，寻找吸引学生学习体育理论知识的兴趣。

参考文献：

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[2]孟凡杰.体育课程与体育教学的若干关系[J].科技创新导报，2015，20：150+152.

[3]石宝华.体育课程与体育教学的若干辨证关系[J].内蒙古电大学刊，2014，02：110-111.

作者简介：王秀（1981-），女，汉族，甘肃景泰人，本科学历，讲师职称，主要研究方向：体育教学。