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让幼儿在“百变大咖”中秀出自己

2016-05-14梁雪芬

知音励志·社科版 2016年5期
关键词:表演游戏区域活动

梁雪芬

摘 要 本文结合幼儿的年龄特点,通过将区域活动与表演游戏相结合的教学模式,让幼儿在玩中学,在学中玩。

【关键词】区域活动;表演游戏;百变大咖

美国纽约州立大学教育系学前专业卡罗尔·扬·伍达德和她的学生们对幼儿的角色游戏进行了认真的研究,并提出了组织该游戏应注意的几个问题:

(1)生活经验是基础,提供和游戏主题有关的知识。

在游戏前给幼儿介绍和游戏主题有关的知识是很有必要的。游戏来源于生活,当幼儿有了初步的生活经验,游戏就能更好的开展!

(2)游戏环境是“香料”,要足够“香”才能把孩子们吸引过来,所以创设良好的游戏环境尤为重要,环境的设计和安排对吸引幼儿参加角色游戏起着重要的作用。

(3)材料丰富及更新,提供尽量多的游戏材料! 游戏材料可以帮助幼儿进入角色,把现实生活和想象中的角色联系到一起。

在主题“这就是我”的活动中,我们结合中班幼儿的年龄特点,我们将美工区域活动与表演游戏相结合,为幼儿设计了 “百变大咖”!

活动分为三个阶段:

1 第一阶段:百变精灵

(1)为幼儿提供身体部位图片,配套螺丝,幼儿通过找一找、拼一拼,来帮助自己和同伴找回消失的身体部位,并用螺丝旋转来固定,锻炼了手臂小肌肉的发展和手指的灵活性。2、提供胶水、各类装饰图案,如:彩色圆点、线条、形状、编织彩带等,让幼儿发挥想象,有特色、有规律的装饰服装。

附图1。

2 第二阶段:百变大咖

提供服装(白纸)、勾线笔、彩笔、颜料、剪刀、吸管、串绳、展板,幼儿通过已有的生活经验,观察自身、同伴的服装及装扮,用画、贴、穿等方式为人物制作服装、项链、发型等饰品。 当幼儿完成作品时,教师可辅助幼儿拍照留念,并展示。

附图2。

3 第三阶段:我型我秀

为幼儿提供丝巾、披风、帽子、各类半成品服装、装饰品、话筒等。幼儿用这些道具装扮自己,并在表演区的舞台上走秀、唱歌、跳舞。充分展示自己,体验表演的乐趣。

附图3。

在活动中通过拧螺丝、编彩带、涂颜色等方法,锻炼了幼儿的小肌肉及手眼协调能力,采用画、帖、编织等方式,在完成表演服装的制作的过程中,巩固了幼儿的绘画能力及技巧。同时也使幼儿进一步加深了对身体各部位的名称的了解,知道了男女生间的差别,并为幼儿准备了一个舞台,让幼儿自由、大胆表现自己,让其在舞台上发光,发彩!为了让幼儿对该活动保持新鲜感和兴趣,在制作的过程中不断加入新的元素,如:服装的装饰物,展板的拍摄,舞台的展示等。让幼儿在体验动手操作的同时能愉快地参加游戏,愿意与同伴一起合作,在一次次百变中秀出自己,进一步发展幼儿对美工活动及表演的兴趣!

游戏是想象的世界,是浓缩了的小社会,幼儿是一会儿进去,一会儿出来,乐此不彼。再也没有比角色游戏更能使幼儿享受快乐的了,他们可以在游戏中像成人一样无拘无束地展示自己的想象活动,可以在游戏中动脑筋,出主意,淋漓尽致地抒发着自己的情感。

幼儿在游戏中,培养良好的行为习惯、积极的情感和社交能力,丰富幼儿的知识面,提高了他们解决问题、处理问题的能力。游戏的材料来于幼儿生活,但应高于生活,让幼儿成为游戏的主人。

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