《月亮粑粑》中我演郑昌生的创作体会

徐军

〔摘要〕作者谈了自己在湘剧《月亮粑粑》中饰演郑昌生的创作体会。

〔关键词〕《月亮粑粑》郑昌生

2015年春节后，我工作的湖南省湘剧院经过一段时间的筹备，准备排演农村现代题材的新戏《月亮粑粑》。

该剧本出自盛和煜老师之手，从1986年参演过他创作的《山鬼》之后，打心眼里就觉得盛老师是个了不起的“怪才”编剧。怀着崇敬之情认真看完了剧本，马上就被深深吸引：一是剧本用湖南人耳熟能详的一首童谣“月亮粑粑”开场和收尾，让人在这种“接地气”的叙说中倍感亲切；二来剧中的故事人物丰满，情节感人。该剧叙说了从1985年一2015年三十年间，一位刚从学校毕业为继承父志扎根边远山区代课老师的感人事迹。她为了孩子们历尽磨难，忍辱负重，凭着高尚的品格、执着的信念坚持三十年，最终硕果累累，桃李满天。在当今社会存在人浮于事，急功近利的不正之风，正是需要这种作品来进行针砭，并对正能量进行倡导和宣传。

当听说该剧的导演是张曼君老师后，我对这出戏更加充满信心。从她帮我院排的《李贞还乡》中就能看出她的导演风格和特点。她对所有演员的要求是表演细腻准确，以情动人，全剧没有群众演员，满台没有表演死角。这种排演手法，让我从一开始就感觉到此剧肯定会受观众欢迎和喜爱。

一、角色理解

在确定演员时，领导和导演决定要我去饰演郑昌生这一角色，顿时让我深感责任重大。为了把这一人物琢磨得更加透彻，我毫不犹豫地推掉了外面的很多活动，把所有精力都投入到了塑造和创作郑昌生这个舞台人物之中。

郑昌生在《月亮粑粑》剧中是从头至尾的贯穿人物。他为人老实憨厚、勤劳朴实，是一个为村里的学校尽心尽力做义务劳动的村民。从戏一开场就在风雪交加之日为学校挑水并在戏的最后还在坚持为学生们挑水，这一贯穿动作就能看出郑昌生是个乐于奉献、平凡朴实的农民形象。在戏中他是那种把人民教师秦雅云看作仙女并甘愿默默为她付出一切，三十年如一日甘当绿叶。秦雅云也正是被他的这种勤劳善良，愿意为孩子们的生活去奔波，为学校的具体事务而操劳所感动而嫁给了他。他也在秦雅云因学校垮塌造成腰部有伤的情况下，坚持十八年背着她去学校为学生们上课。他的这种平凡绿叶似的奉献成就了秦雅云老师三十年执教桃李满天下的结果。憨厚的郑昌生在整场戏中也为秦雅云的遭遇而喜、怒、哀、乐着，他是活脱脱的一个高尚、纯粹、质朴、恒久的“绿叶”。

二、角色塑造

1、喜。剧中当秦雅云老师象仙女般出现在大家面前并表示愿意来村里的学挍为孩子们上课时，此时郑昌生的喜悦之情无法控制，只能扔下水桶扒开众人冲到秦雅云面前，欲言又止、无从表达，最后冲到上课钟前，用他的肢体语言极力挥舞着铁锤敲打着上课铁钟来表现他的喜不自禁，从而也让全场演员欢呼雀跃。这种由悲而喜的秒转也让观众似乎看到了整个黄荆村的阳光和希望。而剧中此时的郑昌生刚刚二十出头，为了表现他的血气方刚和敏捷，我在第一幕都是挺胸直背保持年青的状态，而此时，我采用了小碎步快速高频率冲刺速度和背部手臂夸张有力的敲击上课铁钟来表现他激动的心情，并以此带动全场的情绪转换，让观众感受快乐和希望。

2、怒。第二幕中，秦雅云在带伤代课十几年还得不到转正，又没有其他老师来教学生，县里还要秦雅云继续坚持的情况下，郑昌生这位老实本份的农民彻底愤怒了。唱词中"泥人也有个土性子。赶到县里把理评"。“问他们……”把积压在他心里的怒气全部爆发出来，同时，也深深怒斥了一些官僚的不作为。郑昌生的怒火在一大段淋漓尽致的唱腔发泄后冲下场，也留给观众一种反思和对农村教育现状的思考。这段唱腔虽然是愤怒的呐喊，但我把前面的唱腔用轻声压抑的声音再配以跺脚拍腿大弧度的动作来表现这个老实人为秦雅云的不公正待遇内心极度痛苦和压抑，而在最后一句才把声音放开，在愤怒高亢的长音收尾中甩手冲下为秦雅云去县里评理，从而也表现出郑昌生这个老实巴交的农民也有敢爱敢恨的真实一面。

3、哀。第一幕开始老秦老师的去逝让大家很悲痛。当秦雅云被大家从垮塌的教室中救出后唱的一段近似于泣诉的唱腔中，"老天不负黄荆树，秦老师走了，又派来了你"中的"走"字我加入了湘剧老腔"羊打子"的颤音，然后再在"了"字中加入一个抽泣的鼻音，让这段唱腔更具悲情，加强了渲染，从而也让观众更加同情秦雅云的遭遇。

4、乐。郑昌生的乐是第三幕开场背着秦雅云上场的对白和对唱。虽然背了秦雅云十八年，走了四万公里，能报吉尼斯世界纪录了。那种虽苦犹甜，乐在其中的感觉，平凡生活的升华能让观众实实在在地感受到人间亲情美好的存在。而当古伢子蒋明科把自已培育成材形同母亲的秦雅云背下场后，郑昌生望着他们的背影喜极而泣。这样情绪的渲染不禁让观众潸然泪下，鼓掌叫好。这种无语言只用情绪来体现的表演只能通过“走心”来表现。如果一个演员在台上不用真情实感来表现角色的情绪，也就无法打动观众。每场演出演到这里那种喜极而泣的情绪油然而生，让人忍俊不住。

5、情。《月亮粑粑》之所以能打动人，它的特点是整场都是以“情”来讲叙一个代课老师的故事。为了更好地演绎和诠释郑昌生的情感，在导演的引导、老师们的帮助和演员们的相互探讨中逐步掌握了从郑昌生的内心世界来运用感情控制感情，并把这种情感传递给观众。只有“走心”的用情演戏才能打动观众，所以在整个剧中的演出中情到深处演员都会情不自禁地泪流满面。正所谓“情以戏入”、“戏从情生”。

通过创作和饰演郑昌生一角，让我学到了很多东西，受益匪浅。戏中的艺术呈现靠的是自己多年的表演功底和对角色的理解，更重要的是执行导演的意图。戏外，我通过扮演郑昌生一角，学习到了他朴实而高贵的绿叶精神。这种经历，将引导我踏实实地做好自己的本职工作，不断提升业务水平，为湘剧事业添砖加瓦。

（责任编辑：杨建）