浅谈微课在小学美术课堂教学中的应用

【摘 要】本文拟从微课的概念和特点出发，分析其作用和意义，并提出有效的方法和措施，提高小学美术教学水平和微课应用效果。

【关键词】微课；小学美术课堂；美术教学；应用分析

一、微课的概念和特点

微课，以视频为主要的表现方式，主要围绕一个知识点深入展开，旨在解决教材相关的难度和重点，时间短，层次深，教学灵活，方式自由，更符合当代学生的学习需求。微课短小精悍，时间比较短，学生接受和学习更为便捷，满足了学生的个性化学习需求。内容设置更贴合教材要求和学生实际需要，主题明确，系统性、逻辑性强，自由、开放、灵活，是符合时代发展要求的学习方式。

二、微课教学的作用和优势

1.实现资源配置，达到高效的资源利用

微课视频制作能够充分利用互联网力量，信息搜索更便捷，信息查询更方便，微课制作由于时间有限，知识点单一，能够达到的对海量信息资源的整理和归纳，不仅能够拓宽老师的教学视野，而且能够通过多媒体信息技术的力量拔高学生的知识接触范围，提高学生对资源的接纳力和理解能力。以小学美术教学为例，微课教学打破传统教学的死板和单一，丰富了美术教学中美术欣赏的便捷，学生可以通过微课更好地欣赏绘画作品，了解更多美术大师，视野更开阔，对学生的美术学习更具指导意义。

2.实现查漏补缺，达到学生学习的优质高效

不同的学生的学习能力和学习水平是不一样的，甚至有很大差别，微课教学打破了时间和空间的限制，学生能够充分利用自己的学习时间，借助互联网平台，及时查漏补缺，并针对自己不懂的知识点进行深入学习，达到学习的深化和高效。以小学美术教学为例，课堂教学时间短，小学生对美术知识点的理解能力有限，借助微课资源，能够对美术的基础知识和绘画的基本原则反复听，达到真正的理解，并在真正了解绘画原则和绘画基础上更好地实践。

3.实现教学的灵活性，达到理论与实践的统一

课堂教学由于时间和教学方式的限制，教学的内容比较死板，教学的形式比较单一。微课教学能够充分利用多媒体信息技术的力量，将复杂的知识点与相关的实践活动相结合，学生理解起来更容易，兴趣更高，理论与实践的契合度更强，学生的接受能力和学习都有很大程度的提高。小学生在美术学习中，能够抽象的知识点更为生动化、形象化、直观化，学生不仅了解了美术绘画的基本原则，而且能够以正确的方法将头脑中的画面展现出来。

三、提高微课在小学美术课堂教学中应用效果的方法和措施

1.确定微课的教学主题和内容，进行针对性录制

提高微课教学效果，首先要从主题选择上入手。小学美术微课教学每节课讲授一个知识点，以促进美术知识点的全面释放，使学生能够更好地理解和吸收相关美术知识。例如在色彩搭配方面，小学生对色彩的把控力不强，大多仅凭主观感受，微课制作可以从这个角度出发，以色彩搭配为主题深入展开，契合小学美术教材要求和学生学习的实际需要，层层深入，可以将不同的色彩搭配进行展示，引导学生思考，还可以通过让学生自由搭配，学生和老师点评的方式提高师生的互动和学生的参与，引导学生养成良好的学习习惯。以色彩搭配为主题的微课制作，要重点突出色彩的实用性和灵活性，并充分利用网络环境，收集并整合与色彩搭配相关的音频、视频、图片资料，以帮助学生理解和接受，培养学生对画面色彩的感知力和理解力。

2.完善微课教学设计，达到教学的优质高效

微课是利用多媒体进行教学的方式之一，要求在较短的时间内融入更多的信息量和知识系统，这就要求微课教学在设计的时候有理有据，层次分明。例如，在讲授小学素描相关知识点的时候，涉及到用笔、不同部分光影、笔形等各种各样的信息，老师可以收集包括图片、音频、视频等多种形式的资料，循序渐进，将与素描相关的知识点依次渗透，让学生掌握正确的用笔方法、了解不同光影作用下的不同部分呈现、不同笔形有不同的表现效果等，让学生逐层了解素描相关知识，避免信息量过多和信息混乱给学生造成压力，使其产生抵触心理影响学习效果。

3.从学生的兴趣点出发，注意学生的差异化

多媒体信息技术的快速发展，为微课教学提供了温床，学生可以充分利用微课教学不断提高自己的学习水平。由于小学生对美术的理解还不深入，知识体系还没有形成，对美术的认知仅仅停留在画面的直观感受，因此，小学生对版画的制作存在理解难度，老师可以通过微课录制深化学生理解，微课录制一定要结合学生的兴趣点，将学生的兴趣与版画制作的基本要求相结合，可以将老师版画示范步骤录制成视频，在定制学生感兴趣的问题、讨论话题等，如版画最重要的一步是什么？版画与水墨相比你更喜欢哪种类型？你为什么想学习版画等，以激发学生的参与感和积极性。

总之，微课教学是时代发展的产物，并以其独特的教学方式和知识解析理念赢得了大家的一致认可和肯定，随着小学美术教学的愈发重视，微课教学必将得到更为长远的发展。

参考文献：

[1]习惠.让“微”风吹进课堂——浅谈微课在小学美术教学中的应用[J].美术教育研究，2015年19期.

[2]李丹.微课在小学美术课堂教学中的应用[J].中国校外教育：中旬，2015年第12期.

[3]李薇.浅谈微课在小学音乐课堂教学中的运用[J].新课程（上），2015年02期.

作者简介：

俞蔷薇（1988～），女，江苏常州人，小学美术教育。