高校精品课程网络资源教学存在的问题与改善方法

张莉莉

【摘 要】高校精品课程的设立是我国高等教育全面发展的重要组成部分，而网络资源教学是精品课程的主要内容。因此，高校积极完善网络资源教学形式并且创建科学化、系统化和多样化的网络教学理论，对精品课程的顺利展开和后续的维护有着至关重要的作用。本文就针对高校精品课程网络资源教学存在的主要问题进行简要剖析，并提出几点切实有效的改善方法。

【关键词】高校精品课程网络资源教学；出现的问题；改善方法

随着互联网技术的飞速发展和其应用领域的快速扩展，我国各大高校愈加认识到了网络资源教学模式对精品课程的非凡意义。精品课程网络资源教学开展过程中涉及到了多方面的因素，包括：互联网平台设立、学习支持系统的研发、课程资源的推广和评价资源反馈信息等。在以上多方面因素的影响下，目前的高校精品课程网络资源教学产生了一系列亟待解决的问题。

1.高校精品课程网络资源教学存在的问题

近几年来，随着教育部对高校精品课程网络资源教学的关注度加大，各大高校已初步的设立了精品课程网络教程网站。高校利用网络资源教学完成精品课程不断的的扩大授课群体，其应用热度也在不断的攀升。但是，随之也带来了很多不可忽视的问题，需要高校加深认识。

1.1网络资源教学系统存在的问题。

（1）获取资源受阻。学生在获取网络资源的过程中常常会受限于以下几项：资源下载权限（如：中国知网）、文件阅读器（如：CAJViewer）、搜索工具（如；无站内搜索）、帮助文件格式。（2）缺少虚拟学习社区。为使网络资源进一步深化就不可避免的需要建立虚拟学习社区。根据最新的调查显示，绝大多数的学生希望和高校教师通过虚拟学习社区进行课业知识的交流和疑难问题的解答。但是，目前这项需求并没有引起高校的足够重视。

1.2网络教学资源繁杂，难以系统管理。教学资源是网络教学平台的基石，在目前的精品课程网络教学网站的建设主要包含动态网络构建和静态网页构建，在其中表现最明显的问题是网络教学资源繁杂，更新任务量大。相比图片、文字等新闻信息形式可以通过较为简单的设定专门的系统更新来说，精品课程网络教学资源具有十分庞大的信息量，且内容形式多种多样，这就导致了相关工作人员难以及时的更新网络资源。同时，当网站系统更新时和编写新页面时，面对的是低效率的管理和维护。

1.3网络资源教学推广困难。高校网络资源教学是精品课程可持续发展的关键，是需要运用创新观念和发展思维去推广。目前的网络资源教学存在的困难有以下两点：（1）学生对网络资源教学中精品教学课程了解甚少。大部分学生对自己学校的精品课程不熟知，更难以获取其他学校网络课程资源。（2）网络课程推广渠道单一。据相关数据显示，学生主要通过任课教师推荐和校园网了解网络课程，有待开展新的网络资源教学推广渠道。

2.相应的改善方法

2.1网络教学系统缺陷的改善方法。

（1）进一步完善网络教学系统。就网络教学平台需要周期性开发这一特点，高校必须聘请专业人才不断的完善网络教学系统。例如：制定网络资源使用指南、为学生上传多种格式的文件阅读器、提供站内快速搜索引擎、联系相关网站开发资源下载权限等等。（2）建立虚拟学习社区，安排各专业教师参与。高校应加大力度的鼓励教师参与到虚拟学习社区的活动中去，使教师在尊重学生的主体意识的前提下积极的发挥带动作用。教师与学生之间的在线交流有助于网络教学更好的完成精品课程的学习，也有利于统一人才与培养目标。教师还应不断的吸收新潮的网络教学信息，着力于全面提高学生的信息化应用能力。

2.2设定统一的网络管理平台。针对精品课程网络资源繁杂的特点，高校应设定统一的网络管理平台，集中管理各个专业各个学科的教学内容，并且网站维护人员应完善各项精品课程的网址链接，尽可能的做到网络课程资源共享。以下几点为完善网站应用和管理的建议：（1）高校配置统一服务器，实现网络资源、网站维护和网站应用的统一管理。（2）给予任课教师参与网络教学资源管理的权力。教师可以根据精品课程的安排自主的进行课程内容的攥写和修改，最大程度的较少技术人员的工作量。（3）网络平台设立教学管理功能。使学生、教师和技术管理人员均能参与到精品课程教学资源更新的活动中，并激发他们的积极性。

2.3网络资源精品教学推广方法。

（1）在高校内组织相关网络资源推广讲座和交流会。听取专业学者的建议和同类高校的经验之谈，相互间探讨更好的推广渠道，致力于加大网络资源教学对学生的影响力。（2）借鉴国外优秀的网络资源推广计划，并结合自身高校的特点，做到去其糟粕取其精华。将高校精品课程翻译成外文，方便外国专家了解，实现国际化的资源共享。（3）实现网络资源教学与课堂教学的完美结合，让学生在潜移默化中接受和了解网络资源教学。

3.小结

近几年来，随着高校教学空间的不断扩展，学生不在完全满足课堂教学模式，而是更加注重精品课程网络资源教学模式的应用。网络资源教学不仅仅在实际上突破了课堂教学模式的局限性，还强化了学生的创新能力和自主学习能力，显著的提高了教学质量，十分符合高端人才培养的要求。本文对精品科学网络资源教学出现的问题进行分析和提出的改善方法希望能为高校的建设提供有价值的建议。

【参考文献】

[1]王佑镁.高校精品课程网络资源的可学习性研究.《中国远程教育（综合版）》，2011年1期

[2]曹桂红，刘向红，张仕华.高校精品课程网络资源平台的设计.《湖南工程学院学报（社会科学版）》，2010年3期

[3]张涛.高校精品课程网络资源区域共享机制的构建.《天津市教科院学报》，2012年1期

[4]王佑镁.精品课程网络资源支持下的高校混合学习策略研究与实践.《中国大学教学》，2010年3期

（课题项目：1.安徽省高校人文社科研究重点项目：大数据背景下高职学生信息素质评价体系研究（项目编号SK201

6A0301） 2.院级质量工程重点项目：高职《大学英语》精品课程建设（项目编号2014001））