静待花开放，孩子的成长需要时间

项璐珍

一、案例背景

每个班级都有那么几个孩子，他们的行为习惯比较差，家长和老师觉得拿他们没办法；他们活泼好动贪玩，有时因过度活泼而影响到同班同学，因此同学不喜欢和他们玩；时不时地会闯点小祸，让老师头痛不已。他们的学习成绩通常较差，不做作业或忘做作业是家常便饭，每次都会理直气壮地说自己忘了。而在课堂上，他们的注意力很容易分散，需要老师的再三提醒。他们很少受到老师的表扬，也很少收到同学的赞赏。都说孩子是祖国的花朵，那么这些孩子我就称他们为迟开的花朵。称他们是迟开的花朵顾名思义就是他们的发展要比别的孩子缓慢。下面，我想跟大家分享下我与我们班那朵迟开的花朵的故事。

二、案例叙述

在我教一年级下册的时候，班里来了几个插班生。其中有一个男孩子着实让我烦恼了好一阵子。第一次见这个孩子的时候是他妈妈带着过来的。在跟他的交流过程中，我初步判断这应该不是个能让人省心的孩子。他给我的第一印象是抖脚、说话模糊、不屑正眼看人、字写得很难看。果然，在这孩子来班里没多久，班里发生了一件件让我想不到的事。

首先是我班里在这孩子来以前很少丢东西的，这下可好了，不光学生的东西丢了，就连老师放在讲台上的几支笔也丢了。过了段时间，又有孩子跑到我办公室告状，说那男孩子带着班里几个平时就行为习惯不怎么好的孩子去厕所玩水去了。厕所里有条水管爆裂，厕所积满了黑黑的污水。当我走进厕所时，我不敢想象，这几个孩子居然在这又臭又脏的污水中玩得不亦乐乎。

日子一天天过去，这男孩子还是经常给我惹点小麻烦，但上课的时候他的眼睛始终没离开过我。我抓住时机就给他肯定。我经常说孩子们，你们看刘同学虽然下课了很好动，但上课的时候他可认真了。跟他家长交流时，家长指出当我表扬他时，孩子回家无比喜悦。

接触的时间长了，我对他也有了新的了解。我在一些小细节中发现，他其实是个懂事的孩子，心细，还会关心别人。他的行为虽然有时很鲁莽，但他内心却是贴心的。这点发现可真好，抓住他这一点，我从情感层面出发去引导他。有一次，他作业没有做，被我叫到操场上谈话。还没谈我就发现他的手上有淤青，我猜到可能是家长打的。因为之前在与他妈妈交流时他妈妈说自己没别的办法，怎么都不听，经常打他。我与他坐在塑胶操场上，开始有的没的闲聊。他说他很想奶奶，他说他想回老家，他说妈妈经常打他。聊着聊着，我开始明白他之前的一些行为了。一个孩子来到新的坏境是不适应的，他想要与新同学交朋友，他希望得到老师的关注和表扬，他想让妈妈多点关心他。于是他做了好多能引人注意的事。我突然间发现，这就是个缺爱、缺乏关心的孩子啊。于是，我告诉他，想要与同学交朋友应该怎么做，想要得到老师的关注和表扬应该怎么做。

这是个漫长的过程，孩子的转变不是一天两天就可以的，一整个学期，这男孩子偶尔给我惹个麻烦，偶尔忘记写作业，偶尔上课不认真。有一段时间我甚至有点想放弃了，但我始终告诉自己一句话：孩子还小，他们需要时间，足够的时间。到了下学期，他们会有进步的。我要等待，等待孩子长大。就这样过了一个学期。这个学期，这孩子的表现让我惊呆了。字小了点，惹祸次数少了好多次，作业基本不会忘记写了。成绩也从原来的四五十分到七八十分了。上课举手的次数多了。

三、案例反思

1.正确定位至关重要

很多时候，孩子由于家庭背景、生活环境等多方面的因素不同，他们的起点就没有别的孩子高。既然孩子的不在同一条起跑线上出发，我们一定要求他们跟其他的孩子跑得一样快，那岂不是太强人所难了。这些迟开的小花朵其实也在慢慢进步，只是在老师和家长眼中，和其他优秀的孩子相比，他们好像是在原地踏步。所以，孩子进步与否要看老师怎么看，拿他与谁比。每个孩子都不同，他们都有自己的优点和缺点，如何正确地定位一个学生，对学生的发展是很重要的。我认为，对于这些迟开的小花，我们应该调整好自己的心态，从学生的实际出发去引导、评价。

2.表扬鼓励不能少

不管是学习成绩好学生还是学习成绩差的学生，他们都是打心底里希望得到老师的认可。老师和家长的表扬鼓励能让孩子建立自信。自信心强的学生往往思维活跃、学习积极性强、想象力丰富、对学习和生活持乐观态度。而没有自信的学生通常学习主动性较差，认为自己比别的同学差，久而久之会自暴自弃，讨厌学习。

在校园生活中，老师的表扬鼓励对学生来说是非常重要的。经常受表扬的学生在班里会比较受欢迎，与同学相处起来也会很融洽。因为在老师认可某位学生以后，其他学生也会认可。相反，经常受批评的学生容易遭到同班同学的排挤甚至嘲笑。老师的一句不经意的表扬影响力可是不容小觑的。案例中的孩子有许许多多的坏习惯，但他身上仍有闪光点。我认为及时抓住孩子身上的闪光点进行表扬对孩子会产生积极影响。很多孩子为了引起老师和同学的注意会故意做一些能吸引人的事。他们不管这事是对的还是错的。而老师应该给孩子正确的引导。

3.家长是小花身边的大树

如果说老师是园丁，那么家长们就是小花身边的大树。小花的成长是离不开大树的呵护和关爱的。老师和家长的交流很重要。老师把学生的在校表现及优缺点及时反馈给家长，让家长进行针对性的教育是非常有效的。案例中的孩子一有进步，我就会及时反馈给家长，让家长对他的好表现进行肯定和奖励。这样可以正面强化学生去做更多对的事。孩子的世界不复杂，他们会做些事讨老师家长欢心。如果老师说这件事做得很棒，是对的，家长也说这件事做得很好，应该这样做，那么孩子自己也会告诉自己要多去做这样的事。而当孩子犯错的时候，我也会及时反馈给家长。

案例中的家长很重视子女的教育，但她用错了方法。孩子的模仿能力很强，在无形中他会模仿家长，模仿老师。如果家长是以打骂的方式教育他的，那么他就会以打骂的方式解决与同学之间的矛盾。家长是孩子的榜样，树立一个好榜样对孩子的成长和发展多么重要啊。家长的教育理念将会影响孩子一生。这让我想到了台湾的感恩教育。“谢谢”是台湾使用频率最高的词汇之一。孩子在感恩中学会包容，学会尊重他人。这正是一些行为习惯较差的孩子所缺乏的品质。

四、结语

每个孩子都是一朵花，而每朵花都有自己的特点，他们开放的季节是不同的。不管是春天开的桃花，夏天开的荷花，秋天开的桂花还是冬天开的腊梅，在人们眼中它们都是美的，不会因为它开花晚就觉得它不好看了。而我们的学生，其实也是如此。花儿的绽放离不开园丁的辛勤灌溉，也离不开大树的呵护和关爱，更离不开耐心的等候。静待花开放，这是一种教育心态。