余杭区普通农村高中课外体育活动开展情况调查

2016-05-14范银萍

文理导航·教育研究与实践 2016年5期

范银萍

【摘要】本文采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法，对杭州市余杭区某中学课外体育活动开展状况进行调查研究，对该农村中学课外体育情况进行研究，以加强该区普通农村中学课外体育活动的开展，进而促进学校能够合理、有效、积极地组织学生参与课外体育活动。

【关键词】普通农村高中；课外体育

1.前言

青少年学生是祖国的未来，其身体健康水平不仅关系到个人家庭的幸福，还关系到整个民族的发展。学校体育的发展与学生进行体育锻炼之间起相互促进作用。而课外体育活动是学校体育的重要构成，也可以称做是体育教学的延伸，课外体育活动与常规体育课互相补充，是学校体育不可缺少的重要组织形式。因此，要重视中小学学生的健康状况，就必然要重视课外体育活动的开展过程，还要重视课外体育活动开展对学校体育水平提升带来的效果。而如今学生身体健康问题得到全国重视，教育部把体育健康测试带入中考和高考的升学考评，课外体育活动在学校体育建设中也显得更加重要。

本文通过随机问卷调查余杭区某普通农村高中的600名学生后，研究总结出课外体育活动在其校开展的情况以及存在的问题，并提出几点建议。

2.研究结果与分析

2.1学生课外活动认识情况

2.1.1从三个年级随机抽出600名学生进行调查，其中502人认为课外体育活动对健康情况影响很重要，只有少数同学没有意识到这一点。学生对于课外活动对健康情况影响的的认识度较高，足以看出课外体育活动对于学生身体的健康有着非常积极的作用。

2.1.2通过问卷统计得出，绝大多数学生对于自身健康情况是了解的，学生们对于自身健康需要通过参与课外体育活动进行改善，使得身体机能得到进一步提升，课外体育活动对于促进学生的身体健康有着重要的作用。

2.1.3由于学习压力随着年级的增长，学生对于课外体育活动的积极性降低，学生渐渐地将课外体育活动忽视，而将学习放在其重要的位置，这种情况令人担忧，也对学生的身心健康产生一定影响。

2.2学生参与课外活动情况

2.2.1随着年级的提升，学生们参与课外体育活动的动机有所偏向，对于高三学生而言，面对紧张的学习压力，参与课外体育活动主要目的是锻炼身体和缓解心理压力，使之能更好地投入学习的状态中。而高一和高二的学生则是丰富课余生活和锻炼身体，活跃身心，以及人际交往等。联系实际情况，这就充分证明学习压力对学生参与课外体育活动有着重要的影响作用。

2.2.2由调查可知，某中学生每天参与课外体育活持续时间较短，“每天锻炼一小时”也很难主动完成，这就需要学校实施各项办法和政策促使学生们积极的参与到课外体育活动当中。

2.2.3针对学生参与课外体育活动的主要形式调查发现，男生多以群体活动较多，而女生以结伴活动较多，以此可以针对男女生不同参与形式有效组织课外体育活动，针对男生可以组织全体性课外体育活动，例如篮球、足球。针对女生可以组织如跳绳、毽子等。以此激发学生们对于课外体育活动的兴趣度和参与度，营造学校课外体育活动的氛围。

2.3影响学生参与课外体育活动的因素

2.3.1调查发现，学生对于学校现有体育设施满意度较差，单一的体育设施不能满足学生们多样化的需求，根据当今中学教育情况，中学教育以文化教学为主，而忽视了课外体育活动的重要性，导致学校对于体育设施建设不能满足学生们的需求，这也使学生们参与课外体育活动的参与度大大降低。

2.3.2调查结果得出，影响学生参加课外体育活动的主观因素主要是认为体育对生活和学习等无帮助、怕受伤等，因此，如何加强学生们参与课外体育活动，需要对学生进行专业性指导，使之对于课外体育活动有进一步的正确认识，以及让他们了解参与课外体育活动时对于伤病的预防及应急措施，让学生更放松地参与到课外体育活动中。

3.结论与建议

3.1结论

3.1.1各年级学生对课外体育活动的重视度不同，这主要因为学习负担逐渐增加的原因造成。经过调查研究可知，影响学生参与课外体育活动的主要因素是学习负担过重，以及学校体育设施不能满足学生需求等。

3.1.2影响学生参与课外体育活动的主要因素是学习负担过重，以及学校体育设施不能满足学生需求等。

3.1.3学生对于课外体育活动的客观需求等方面提出了建议和要求，也有利于学校在组织课外体育活动同时提出了宝贵的意见，也将会大大的促进余杭区普通农村高中教学质量的全面提升。

3.2建议

3.2.1制定有效的措施和方案，以及相关学校管理制度，加大学生参与课外体育活动的力度。

3.2.2提升学生对于课外体育活动的正确认识，以及参与体育活动时的专业知识和危险应急措施等。

3.2.3适度减轻学生的学习负担，强加课外体育活动的趣味性和多样性，满足学生的内在需求，加强学校体育设施的建设与管理，为学生提供充足的体育参与环境。实施行之有效的措施，增加学生每天参与课外体育活动的时间。

3.2.4根据不同人群的需求，开设不同形式的兴趣班或兴趣小组，让学生参与到活动的中，调动学生的兴趣，提升学生成为主人翁和领导者的责任感。

【参考文献】

[1]竺航.对奉化市高中生课外体育活动现状的调查分析[J].浙江体育科学，2007（1）：105-109