高中英语教学中培养学生阅读能力的策略分析

李金明

【摘要】英语在高中教学中占着比较重要的地位，是三大主科之一。同时英语也一直是很多学生的短板，很多学生对英语都找不到比较合理的学习方法。在高中的教学中英语阅读是很重要的部分，主要是培养学生的英语阅读能力和口语的运用。很多学生在阅读英语文章的时候都有发音不标准的问题，但是由于轻重音等问题使学生总是读错英文单词。

【关键词】高中 英语 阅读能力

所有的英文文章都是由一个个的单词组合而成，想要提高学生的英文阅读能力就要保证学生读单词时的发音正确。高中是培养学生阅读能力重要的一个阶段，所以在高中的教学中很多老师和家长都比较重视学生的英语成绩。但是在现在的高中英语教学在阅读方面存在着一定的问题，因为这些问题，使很多学生对开口读英语没有兴趣甚至出现了厌恶的情况。培养学生的英语阅读能力是现在高中英语教学中的一个很重要的方面，任重而道远。

一、高中英语教学中英语阅读的现状

现在的高中教学还是以传统的应试教学模式为主，而且很多老师在英语课上重视的是语法和词汇的讲解，其次是对试题中阅读理解的解析，对学生的阅读能力重视度不高，只是简单地将课本上的对话让学生进行情景模拟现场对话。但是很多老师却认为自己的教学方法没有问题，教学活动中的主体是学生。只有很少一部分的老师认为自己在英语课堂上的教学对学生的阅读能力重视不够，需要改进英语教学的方法。

在授课的方法上很多老师也表示很少使用多媒体等设备，主要通过板书和课本内容进行教学。英语阅读能力的培养受一定的环境因素影响，通过在课堂上使用多媒体播放英语课本上的对话和一些其他课文音频等内容，可以使学生在一定程度对英语阅读和对话感兴趣。但是现在高中英语的老师授课主要通过黑板教学。

二、高中英语教学中学生阅读能力面存在的问题

1.授课模式比较死板。将高中时代课堂与初中课堂相对比，很多学生感触最深的除了高考的压力之外能想到的最多的就是死气沉沉、压抑等字眼。由于高中有高考这个大关，所以使得老师和学生弄得草木皆兵。英语课堂也不例外，本来英语这种语言类的学习就比其他的科目无聊，而老师又将课堂气氛弄得过于死板，导致学生没有学习的兴趣。很多高中老师在英语授课中还是在用黑板板书授课，而且授课的流程也比较单调，通常就是那几个顺序。

以高中英语必修1第一单元的“安妮日记”为例，老师通常的讲课顺序就是：请大家大声阅读课文一边，接着老师会讲课文的主要内容或者老师会叫几个同学起来依次的读安妮日记的段落：Which students read the section？然后依次的将所有段落的内容讲完。在讲内容的过程中会将课文中的重点语法和词汇作出解释，并要求学生记下。

通常高中的英语授课很少用到多媒体教学，使得课堂的教学模式变得更为单一和死板。

2.学生对英文阅读不感兴趣。现在的高中学生很少会自己主动去阅读课文，而且在课堂上老师点名起来读课文的时候很多学生也都是比较抗拒的。主要原因在三个方面：

一是长时间对英语的挫败感使学生不喜欢和英语有关的项目，当然也包括阅读，当老师让学生起来阅读课文的时候，就会引起学生的抵触心理。长时间的挫败感让学生自暴自弃，不喜欢英语阅读课。

二是受老师评价的影响。在通常高中英语授课当中，当一位学生读完英语课文的时候，老师一般不作出什么评价，或者是直接将学生阅读中的错误指出来。这种情况就使学生对英语阅读产生厌恶感和无聊感，从而大大降低了学生对英语阅读的兴趣。

三、高中英语教学中如何培养学生阅读能力

1.教学模式创新，精心导入，合理安排教学步骤。创新英语课堂的教学模式是现在高中英语教学中比较重要的任务。在英语阅读中导入是很重要的一部分，合理的导入会引起学生学习的兴趣，可以让学生在心理上有一个慢慢进入阅读课堂接受的一个过程，不会有突然转变不适应的感觉。所以要如何恰当的导入，是高中英语英语老师需要思考的一个问题。

2.合理恰当的利用多媒体设备辅助教学。多媒体引进到学生日常课堂当中是现代科技比较好的一面。高中的英语老师可以通过多媒体设备进行授课，将课本上纸质的课文以画面和声音的方式呈现在学生面前，这样更便于学生的理解。正常英语课本中夹着光盘，里面是课本里每个单元的课文和各种单词等的声频文件可以通过多媒体播放，将课文的内容更生动的呈现在学生面前，而且听多媒体里放出的音频和视频有助于纠正学生英语阅读中的读音问题。但是在使用多媒体授课时也要注意一个“度”的问题，否则会影响学生的的注意力，使学生的注意力分散。

四、结束语

高中英语阅读能力的培养无论是对学生还是老师都是一个任重道远的任务。在高中英语授课的过程当中，老师应该多重视学生阅读能力的的培养，不应该只是单纯地为了应付高考和各种考试，而应该真正的让学生学习英语，锻炼学生口语等。除了老师的重视程度，最根本的问题还是在学生的身上，只有培养学生自主学习英语阅读才能真的提高学生英语阅读能力。

参考文献：

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[2]郑素莲.高中英语教学中如何培养学生的阅读理解能力[J].学周刊，2014，01：155.

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