中国优秀传统文化对当代大学生行为引导作用探析

沈荔丹

【摘 要】中国优秀传统文化是中华民族几千年的文化瑰宝。针对当代大学生的行为特点，用中国优秀传统文化完善大学生的人格、树立正确的荣辱观、培育责任意识、滋养心灵，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。

【关键词】传统文化；大学生；行为引导

中国优秀传统文化是中华民族的宝贵精神财富，是在几千年的民族历史中积淀传承下来的文化精髓。随着时代的发展和社会的进步，中国优秀传统文化对当今中国的生产、生活和发展仍然具有重大而深刻的影响。作为当代大学生，也因该用优秀传统文化引导自己的行为。

一、中国优秀传统文化的内涵及当代大学生的行为特点

（一）中国优秀传统文化的内涵

中国优秀传统文化是中国传统文化的一部分，中国优秀传统文化指的是在中华民族长期的历史发展过程中形成的，曾经有过积极的历史作用、至今仍具有重要价值的思想文化，也就是中国传统文化中的精华。

中国优秀传统文化博大精深，是中华民族几千年集体智慧的结晶。其中自强不息的民族精神、锐意进取的意志品格、与时俱进的思想理念、谦和友善的仁爱精神，国家兴亡、匹夫有责的爱国精神与责任意识、修身内省的自我要求等，这些都具有持久的生命力，对当代大学生也有着现实的指导意义。

（二）当代大学生的行为特点

1、个体意识强，缺乏合作与包容意识

当代大学生大多是独生子女，他们有强烈的独立自主意识。在思想行为上强调个人的主观感受，敢于对各种问题发表自己的见解，并坚持己见，渴望标新立异、与众不同，希望自己的言行得到他人的认可。当过分强调自我，个体意识过于膨胀时，为了证明自己的存在，往往容易意气用事、自傲自负，不善于换位思考，习惯于严以待人、宽以律己，集体主义意识淡薄，缺乏团结合作和兼容并蓄的意识。

2、热爱学习，但学习目标实用性、功利化

当代大学生对个人价值的实现有着迫切的要求，表现在学习上，他们热爱学习，为了取得好的成绩，可以日夜奋战。但是他们的学习目的实用性，功利化。随着市场经济的发展，越来越多的大学生把读书与经济价值联系在一起，缺乏对科学技术的探索和奉献精神。倾向于实用性的知识和技能，而对文、史、哲等塑造人格，但却不能带来明显经济效益的学科则敬而远之。当代大学生学习目的实用性、功利化。

3、表现欲强，但缺乏责任意识

当代大学生思想活跃，好奇心强，对他人和社会都有一定的热情，愿意发表自己的见解和看法，同学之间也可以彼此分享，包括物质分享和感情分担。他们有着强烈的表现欲望和强烈的自尊心，渴望得到他人的认同，但缺乏对问题的深层思考，责任意识淡薄。无论是“啃老族”的出现，还是大学生自杀现象的屡见不鲜，都是大学生自我责任意识缺失的表现。

4、勇于追求新鲜事物，但荣辱界限模糊

当代大学生站在时代的前沿，容易接受新鲜事物，用“求新”、“求异”来表现自己的青春活力。同时，也暴露出荣辱观模糊的问题。在大学校园，随处可见情侣间的亲密、公共场所吸烟、食堂吃饭不排队等现象，部分大学生思想观念自由开放，对不道德的行为不予抵制，对光荣的行为也不赞扬，没有明确的价值判断朴准，荣辱界限模糊。

二、用中国优秀传统文化引导大学生的行为

人类创造了文化，同时文化也能够改变和塑造人。中国优秀传统文化是中华民族几千年智慧的结晶，其深邃的思想至今仍然启迪着现代中国人，在德智体美的教育上是不可或缺的文化瑰宝。当代大学生的行为的特点也离不开中国优秀传统文化的引导。

（一）用推己及人的仁爱精神完善大学生的人格

追求人格的高尚和道德的完美是中国优秀传统文化的内容之一。孔子曰：“己欲立而立人，己欲达而达人”。在谋求自己生存与发展的同时，也要顾忌别人的需求，不能只顾自己欲望的满足而忽视了别人的存在，希望别人怎样对待自己，自己也应该怎样对待他人。

当前部分大学生处处以自我为中心，一味索取，不知付出，对别人要求高，对自己要求低，缺少推己及人的道德观念和品质。大学生应首先端正自己的思想，以身作则，以诚待人，主动关心和帮助他人，用自己的言行和品德感染、带动身边的同学，形成礼恭谦让、互爱互助的校园新风尚，对他人多一些宽容和理解，多站在别人的立场上考虑问题，展示当代大学生应有的精神风貌。

（二）用耻辱感教育帮助大学生树立正确的荣辱观

所谓耻辱感，是指个体对自我过错所产生的内疚、痛苦等体验。孔子在《论语》中指出：“行己有耻”，意识是说人应该能够用耻辱心来约束自己的言行举止；孟子也曾说：“无羞恶之心，非人也”，在他看来，是否有羞耻之心是人和动物的区别之一。总之，中国的传统文化要求我们做事要知廉耻、明是非。

当前，部分大学生道德观念扭曲，荣辱观界限模糊，有同学甚至走向了反面，视奢华为荣，贫寒为耻，视不劳而获为荣，努力奋斗为耻。因此，在对当代大学生的行为引导教育中，要传统文化中的耻辱感教育融入其中，使其树立正确的荣辱观和道德判断标准，培养良好的道德品质，养成优良的个人行为习惯。

（三）用担当精神培育大学生的责任意识

中国优秀传统文化孕育着深厚的责任意识和担当精神。“修身、齐家、治国、平天下”的情怀、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪迈，“天下兴亡，匹夫有责”的自觉，都体现出我们祖先的强烈爱国情怀和勇于担当的责任意识。

部分大学生在步入大学后要么放纵自己，追求享乐，对自己、对父母不负责任，要么将目光仅仅停留在自己的发展上，不关心国家和社会，忽视了大学生应该承担的社会责任。大学生应借助于对我国优秀传统文化的学习，加深对责任担当意识的了解，比照自身的不足，树立新时代的责任意识。尤其是在国际形势纷繁复杂的今天，大学生只有具备了责任和担当意识，才能更好的用所学的知识技能为国家发展贡献自己的力量。

（四）用人文精神滋养大学生的心灵

中国优秀的传统文化也是人文精神得以培育的文化沃土。“道法自然”、“天人合一”的自然关系，“君子和而不同”的多样性哲学等思想都是人文精神的体现。

当代大学生普遍存在重理轻文，重知识的学习，轻实践能力的培养等问题，其知识结构单一，专业面狭窄，实用主义、功利主义思想严重，如果没有人文精神的滋养，就容易培养出有才无德、有知识没文化的“人才”。只有用优秀传统文化中的人文主义精神滋养大学生的心灵，才能提升大学生的文化品位，发扬民族精神，构建和谐社会。

中国优秀传统文化是中华民族的精神支柱，也是推动社会发展进步的强大精神动力。当代大学生是国家建设和社会发展的中坚力量，他们的思想道德和行为品质关系到民族的兴亡。不仅要吸收借鉴人类的一切文明成果，更需要用中华民族的优秀传统文化引领大学生的行为，从而培育出德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。

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