中国传统文化艺术与高校美术鉴赏教学改革刍议

吴兰

摘 要： 高校美术鉴赏教学，逐渐被列为高等学校素质教育的的重要课程，新课程改革下，美术鉴赏课程教学改革应充分结合中国传统文化艺术，设计科学合理的教学方法，发挥美术应有的教学价值，实现美术教学与传统艺术的有效融合，逐步提升大学生的综合素质能力。

关键词：中国传统文化艺术；高校美术鉴赏；教学改革

中图分类号：G642；J0-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）17-0245-01

一、进行教育体系改革，提高美术鉴赏教学管理水平

第一，美术鉴赏教学的改革应充分结合我国传统文化艺术，将课程教学质量作为教学的重点，加强质量的建设与管理工作，使教学质量与改革有效结合在一起。具体实践上，应不断完善高校教学体系与质量管理标准，以教学质量为中心，不断提高教师的教学水平。鉴赏课程中，应同时开展艺术培养活动，提高学生的实践水平，使理论讲解与实践教学充分结合在一起。

第二，应逐步完善教学工作目标管理体系，强化课程考核，完善课程教学质量标准，充分发挥课程管理体系的监督与控制作用，做好学生学期内容评价工作，鼓励学生教师积极参与教学技能培训与多媒体教学软件制作比赛。

第三，教学过程中，应充分结合中国传统艺术，提倡教师进行教学模式的改革与创新，充分发挥骨干教师的带头作用，构建网络化的教学体系，满足在线教学的需求，为学校精品课程的建设提供帮助。

第四，完善美术鉴赏课程教学设备，创造良好的教学环境。教学设施作为学生培训的重要依托，应加大设备的投入力度，满足现代化教学的需求，使美术鉴赏课程与时俱进，发挥应有的教学效果。

第五，加强学生管理与考核。积极开展美术鉴赏教育活动。开展美术鉴赏活动的主要目的是培养学生的实践能力，使理论与实践相结合，因此，高校应利用竞赛与能力测试来加大学生的考核力度，及时了解学生知识掌握情况，对学生创新能力培养提供指导或帮助，争取让学生获得更多的艺术成果，以提高学生的综合素质能力。

第六，建设丰富的校园文化。高校可以定期举办人文艺术讲解与艺术展览等活动，每月或者每一季度邀请当代比较知名的艺术家或者学者到学校进行学术讲座或演讲活动，以提供学生的艺术水平，构建浓郁的艺术学习氛围。

二、结合中国传统文化，进行美术鉴赏教学，提升大学生的综合文化修养

（一）坚持理论教学与实践相结合

高校美术鉴赏教学中，应坚持开放性、互动性与主动性的教学模式，将学生被动吸收知识转变为主动探索知识，始终坚持理论与实践相结合，将虚拟的课堂作业转变为学生实战練习的过程，调动学生学习积极性，使学生在进行基础理论学习的基础上，个人实践能力也得到提升，促进教学质量提高。

（二）精选教学内容，侧重本土文化特色教学

美术作品内容参差不齐，教师在教学内容的选择上对美术作品应进行精选，内容上应符合当前大学生的年龄调整与思维习惯，充分结合本土文化特色，将值得传承的文化引入到教学中，紧扣时代特点，引入大学生喜爱的艺术形式与内容。比如，在讲解我国传统美术艺术剪纸中，教师应采取现场体验、视频、图片等讲解方式，感受民间艺术的艺术氛围，体会民间艺术的古典美、形式美。

（三）结合中国传统文化，扩充教育内涵

高校美术鉴赏课程，应不断吸收优秀的民间艺术，对民俗艺术进行梳理，从其中提炼出能够提升学生鉴赏能力的内容，努力发挥并继承我国传统文化，增强学生的民族认同感与民族文化自豪感，力求通过传统文化的创新学习，将文化传承纳入到公共艺术教育范畴，力求通过该项能力培养，使学生的创造力水平得以提升，充分挖掘大学生的艺术潜能。

（四）结合中国传统文化，融入社会服务

高校应与邻近的学校与省市文化博物馆进行合作，共同承办各种艺术活动，此类活动的实施者主要为各高校学生，面向广大社会群众以及各街道与社区居民，充分利用各种宣传工具，对传统文化进行宣传，这一方面能够培养学生的实践能力，另一方面使更多人了解我国的传统文化。传统文化宣传中，高校积极鼓励学生利用自制的宣传海报、网页、主体活动等进行宣传，突出互动宣传的特色，在原有活动的基础上，充分展示学生的书画能力以及美术理解能力，起到应有的宣传效果。另外，高校应加强书画艺术以及文化设计与鉴赏等活动，适当增加一些寒暑假文化实践活动，让学生积极参与到社会实践中。所有这些工作的实施，需要建立完备的管理机制，建立健全管理体系，明确日常管理工作内容，实现师生联动，使高校美术鉴赏课程内容丰富，活动形式多样，在安全活动与合理监控的指导下，不断提高学生的文化理解能力与实践水平。

三、结语

总之，美术鉴赏作为高校素质教育的重要组成内容，随着时代的发展及人们审美理念的不断变化，应在教学观念、内容、方法等方面做必要的改革，使学生培养方向适应社会文化的发展方向，实现美术教育的终极目标。

参考文献：

[1]刘瑛，黄意涵.中国艺术品鉴藏与高校美术鉴赏教学改革初探——以长沙理工大学美术鉴赏教学为例[J].大众文艺，2016（01）.

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