谈如何提高小学生的作文写作能力

庄德梅

摘 要：作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质打基础的一项主要工作。要提高学生的写作能力，并非一朝一夕的事，关键在于教者持之以恒的善导、善诱。在我们的教学中，教师有义务想尽办法令学生不认为写作文是一件苦事、难事，培养学生作文兴趣，让学生在“乐”中习作。

关键词：作文能力；兴趣；写作

作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质打基础的一项主要工作。抓好学生的习作是当前语文教师的重要教学任务，而能否上好作文课，更是语文教师综合素质的体现。在我们的教学中，教师有义务想尽办法令学生不认为写作文是一件苦事、难事，培养学生作文兴趣，让学生在“乐”中习作。如何才能使学生喜爱写作，我的体会是：

一、多读——提供阅读对象，积累写作材料

指导学生从阅读中积累材料，首先要让学生读懂课文，每读一篇都确有收获，而且尽可能做到熟读成诵，使课文中的词语句式，精彩段落，成为自己语言仓库中的积累。例如有的学生在假期去过北京海洋动物馆，在一次写游记的作文中他就灵活运用文中的好词好句到写作中，当写自己在参观过程见到海洋馆水族馆里的鱼数量多，外貌美丽，她是巧妙地把《富饶的西沙群岛》第三自然段经过修饰插上去：水族馆里的鱼儿成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一朵红缨，美极了，有的周身插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜，鼓起气来像皮球一样圆，还有的你见也没见过，吃也没吃过。各种各样的鱼多得数不清，让你看了再想看。不信，你自己来海洋馆游一次吧！正因为学生在读书中积累的材料，为自己的习作提供了参考和借鉴，使文章既生动又有趣极了。学生正是在群书中博读，以“移花接木”之功，把书中的好词好句灵活运用于写作中，使文章语句生动了许多，这不也是提高学生作文能力的一个途径吗？

二、多说——锤炼词句，增强作文的可读性

推广普通话，正确运用语言文字，是提高学生写作能力不可少的一项措施。每教一课书，事前我都要通过查字典，听录音等方法进行文字校对，逐字逐句把语音对准，抓好普通话关。

同时，重视发挥课堂的阵地作用，授课用普通话讲，并注意抓好学生普通话的朗读、说、述等口语训练，杜绝方言和土语回答问题。持之以恒，使学生用词造句不再流行于方言，作文中用词用句也能准确些、恰当些，那么学生就会克服“我揍是不跟你去，你敢怎么着我也！”的方言，转成准确的表达“我就是不跟你去，看你能把我怎样！”和“爷了各你……”的方言转成准确读音“昨天你……”等等的方言，这些方言在表达过程中有时会闹出的幽默语，所以说好普通话还能提高学生作文能力，文章内容也会因此而具体、生动而增强可读性。

三、勤写——打开学生乐写的匣子

长期以来，“言之无物或有物不会言”是学生作文中经常出现的问题，也是影响学生提高作文水平的主要障碍之一。因为作文的欲望和激情也主要来自于生活实践，生活越充实，感受越深刻。学生的作文常常感到无话可说，无事可写，其实并不是我们的生活中没有可写的事，不是无话可说，而是平日不留心各种各样的事物，对各种事物不注意细心观察，视而不见，听而不闻，见物不识物，见事不知事。我们只要引导学生学会观察生活，养成积累材料的习惯，时刻做个有心人，把所见、所思、所感用日记，周记的形式写下来，这样不但可以形成取之不尽的作文材料，还能解决习作中的一系列问题。

在检查学生勤写日记、周记的作业中，我发现勤写日记的学生作文能力较强，写出的文章中心明确，语句也比其他同学生动有趣，写作的材料的代表性也是较有意义的。

美国心理学家布鲁纳说过：学习的最好刺激，乃是对学习材料感兴趣。那写作文的最好刺激也就是对写作材料感兴趣的真实写照吧！

四、勤评——学习“去其糟粕，取之精华”的写作方法

“文章不厌百回改”说明好文章是从修改中得来的。对学生的作文评改要注重时效性，批改要及时，不要让学生对此次习作淡忘了，冷却了才去改；要有针对性地改，在评改时要注上鼓励性的语句，尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。对于学生作文中出现的这样那样的问题，教师要满腔热情地帮助指导，不能用批语横加指责。大家都知道，春秋时期，有一位了不起的人才，叫管仲，他的优点是很有才华，他的缺点是贪财。鲍叔正看中了管仲的才华而重用他，让管仲在齐国的争霸事业中一显身手，使齐国得以九合诸侯，雄极一时。如果当时鲍叔正只看到管仲的缺点而不加以利用，管仲能发挥自己的优点，齐国会有后来的成功吗？同样，在作文中，有些学生的习作并不见佳，但在用词、组句等方面有一点值得学习和借鉴的，我们也应多给予赞美，激发其创作的兴趣。否则，教师若是把学生作文评得一无是处，这不仅挫伤了他们的自尊心，而且打击了他们的写作兴趣，以为写作是件“高不可攀”的事，难以“登堂入室”。

通过教师的勤评勤改，学生们的写作兴趣会大大提高，一改以往每次写作语句空洞的状况，因为他们在评改中得到了参考，写作的思路得以开拓，了解自己作文的优点和缺点，从中受到怎样写好作文的启发，意义重大。

俗话说：台上三分钟，台下十年功。是的，只有洒下辛勤的汗水，才会有好的收获。要提高学生的写作能力，并非一朝一夕的事，关键在于教者持之以恒的善导、善诱。