忠于职守，做一名有爱的老师

杨金玲

孕育生命，是春天的梦想；开出花朵，是夏天的梦想；收获果实，是秋天的梦想；埋下种子，是冬天的梦想；复兴中华，是所有中国人的梦想；敬岗爱业，造福学生，是我的梦想，一个普通教师的梦想。

小时候，梦想总在不断变化：想当一名发明家，发明许多的东西；成为一名医生，妙手回春，治病救人；站上三尺讲台，教书育人……如今，我的梦想逐渐变得清晰而执着——忠于职守，奉献爱心，做一名家长放心、学生喜欢的人民教师。

身为教师，我深深懂得，没有爱就没有教育。我常常告诉自己，不仅要爱，而且要善爱。爱是一门艺术，春风化雨，润物无声。

一、爱是一种等待

世界上没有两片完全相同的叶子。班级中的学生总是千差万别，有的学生聪明伶俐、一点就通、人见人爱，有幸遇到这样的学生，教师如获至宝，笑脸如花。可班中总有一些行动缓慢、作业拖拉、反应迟钝的孩子，他们做任何事情都比别人慢一拍，即所谓的差生。爱是一种等待，面对这样的学生，教师要学会等待，要有足够的耐心，耐心等待差生，等待她们长大，聆听她们花开的声音。等待是一份涵养，它要求我们不急不躁，逐步地提高。等待是一份理解，它要求我们做到“诲人不倦”。等待又是一份期盼，就像撒下种子，等待成熟一样。等待对我们教师来说，非常重要。会等待的教师才不会误人子弟，能耐心等待学生的教师才会真正走进学生的心里。

凡事皆有终结，等待是赢得成功的一种手段。欲速则不达。知识的积累、思想意识的形成需要一个漫长的过程。学生的成长需要教师耐心等待。只是结果时间长短不同而已。

二、爱是一种宽容

马克思说过：“人要学会走路，也要学会摔跤；而且经过摔跤，他才学会走路。”只要是人都会犯错误，更何况是我们的学生，在学生成长的道路上，常常会犯这样那样的错误，有些学生有了错，老师指出来后，他会很快改掉，但不久又会重犯，甚至情况比第一次更糟糕。教师要有允许学生犯错误、允许意志薄弱的学生有时控制不住就会“故伎重演”的心理准备，要用宽容之心对待学生，更要给学生改正错误的机会。当学生特别是优等生做错了事、摔了跟头时，不要一棍子“打死”或“打得站不起来”，而应心平气和地帮助他们分析原因，鼓励他们改正错误，用真诚的爱心、超常的耐心感化学生，震撼学生的心灵，让学生悬崖勒马，回归正道，在摔跤中踏踏实实走路，堂堂正正做人。反之，如果教师斤斤计较，抓住学生的错误不放，或者以“不可救药”这样的话来训斥学生，那么只会使学生在错误的路上越走越远，永不回头。

曾经因为一个学生犯错，但他总死不认错，我严厉地批评了他，后来发现学生没有以前开朗了。时隔多年，每每想起这事，我的心中总会充满遗憾甚至悔恨：学生死不认错是不想毁坏他在老师心目中的美好形象，但从他的辩解中也听出了他请求我再给他一次改错的机会，可是我却……假如时间可以倒流，我会更爱他，爱他就该宽容他，因为有时候宽容也是一种爱。

三、爱是一种改变

在威斯敏斯特教堂的地下室里，矗立着一块英国圣公会主教的墓碑，上面刻着一段非常著名的话：“当我年轻的时候，我梦想改变这个世界；当我成熟以后，我发现我不能够改变这个世界，我将目光缩短了些，决定只改变我的国家；当我进入暮年以后，我发现我不能够改变我们的国家，我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭，但是，这也不可能。当我现在躺在床上，行将就木时，我突然意识到：如果一开始我仅仅去改变我自己，然后，我可能改变我的家庭；在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做一些事情；然后，谁知道呢？我甚至可能改变这个世界。”

这段话告诉我们，你不能改变别人但可以改变自己。我们总是在抱怨学生的种种不是，总是批评学生，伤害学生的自尊心，很多时候我们的苦口婆心对学生来说是一种伤害，既伤害了学生又伤害了我们自己，我们不是在爱学生，而是在害学生。我们应该学会改变，学会改变自己，有时候改变也是一种爱，因为爱你所以改变我自己，改变学生，就从改变自己开始。一千个学生就需要一千种不同的教育方法，如果教师想改变学生，不妨先从改变自己开始。

梦想不是现成的粮食，而是一粒待播的种子，梦想不是已经绘就的画卷，而是一张待写的白纸，梦想不是一片绿洲，而是需要我们去绿化的沙漠。梦想之船只有扬起精神的风帆才能一往无前。为了我心中的教师梦，我将洒一路汗水，饮一路风尘，扬起爱之风帆，开启爱之旅程。