探讨如何提高高中信息技术教学有效性

付艳兵

【摘 要】在不同的时代背景下，教学的有效性被给予了不同的时代意义。在信息技术迅速发展的今天，如何提高高中信息技术教学的有效性是现代教育所必须的思考的问题。从一般作用来讲，促进学生未来发展的教学都属于有效性教学。但是，在新课程标准化的推动下，有效性教学发展出新的内容。本文就提高高中信息技术教学有效性的策略做简单的探讨。

【关键词】高中信息技术；教学方式；有效性

时代的发展需要越来越多的全面发展型人才，教育则是为社会输送人才的有效途径。而教育的手段也在不断地改革和创新，但始终不变的就是教育的核心内容，即为有效的教学。有效教学不仅仅能提高学生基础知识的储备，而且能够促进学生主动思考问题、解决问题，并将所学运用与实践生活中，做到学以致用。因此，在教育关键阶段，高中的信息技术教育中应该从学生的实际感受出发，创新教学的方式，实现教学的有效性。

一、转变教学的观念，增强教学的趣味性

传统的信息技术教学模式中，教师以灌输式的学习为主，采取教师讲、学生听的方式，长此以往使学生失去学习的兴趣。特别是处于高中阶段的学生，其心理较为成熟，自我的理论意识初步形成，且思维比较活跃，对于教师的枯燥讲解不感兴趣，甚至出现厌倦的情绪，很难将注意力集中在课堂之上。进而导致学生的基础知识掌握不良，影响着学生未来的发展。因此，只有教师转变教学的观念，增强教学的趣味性，才能提高信息技术教学的有效性。在信息技术教学的过程中，教师应改说教模式为沟通互动教学，将学生作为学习的主体，让学生充分参与学习，以此来提高学生的学习欲望，激发学生学习的兴趣，使信息技术教学的有效性得到提升。比如，在信息技术教学中，将当下最热门、学生们最感兴趣的热点话题引入课堂，让学生了解到信息技术最前沿的发展，如帮助盲人重见光明的“仿生眼”、帮助残障人士活动的“舌头驾驶系统”等，这些新颖的教学内容，不仅仅能够吸引学生的学习兴趣，而且能够让学生了解到信息技术的伟大作用，促进学生好好学习。

二、设置情景教学模式，引导学生自主学习

随着社会的发展，信息技术课程教学的意义越来越明显，可以作为教学的工具，辅助教学，解决了传统教学中的很多问题。信息技术学科中所学习到的内容也是学生日常生活中会遇到的问题。例如，在教授Excel时，用Excel处理数据是最基础，也是最实用的内容，与生活的联系比较密切。在实际生活中，很多事情都需要用到表格，教师上课的课表、学生成绩表等。教师可以让学生根据自己家庭的收支情况运用表格制作、表格统计、数据分析等Excel功能制作表格。不仅仅让学生将所学的知识运用得当，而且能够提高学生的家庭责任感，让学生深刻感受父母亲的不易，从而引出学生学习的动力，让学生积极主动投身于学习。

三、增加课外学习，培养学生的实践操作能力

提高高中信息技术教学的有效性就是为了让学生对信息技术熟练的掌握，同时具备实践操作能力。但是现在的高中信息技术教学中过多地关注学生的课堂学习，只是在有限的课堂时间进行信息技术教学，对课外的知识的学习明显不足，很难实现学生应具备的掌握信息技术、操作信息技术的能力。因此，教师应重视增加课外学习的内容，提高高中信息技术教学的有效性。例如，教师可以为学生布置自主探索的课外学习内容，使学生在课余时间对信息技术的相关知识深入了解。如以“关于信息技术的应用”为主体，让学生做课后的小知识探索，学生可以通过网络进行知识的搜集，并且利用课上学到的信息技术知识进行整理和分析。将每位学生整理的内容带入课堂和同学们做简单的分享，在调动了课堂气氛的同时，培养了学生的实践操作能力。

四、完善学生的综合评价体系

学生的成绩只是学生学习表现中的一部分，体现了学生对信息技术理论知识的掌握程度，但是不能代表学生的整体学习水平。所以，在现代教育中，应该逐步完善学生的综合评价体系，让学生认识到全面发展的重要性，不应该仅仅依靠成绩单的分数将学生分类，这样做只会增加学生学习过程中的挫败感，从而失去学习信息技术的兴趣，教师应积极鼓励学生，利用综合评价系统对学生的课上学习和课下的作品给予鼓励性的点评。根据学生的个性化特点开展个性化教学，采用不同的教学模式和教学内容深入挖掘学生的内在潜质，为学生今后的发展奠定良好的基础。让学生的综合评价体系发挥其应有的作用，对学生产生积极的影响。

五、结语

作为教育工作者，提高信息技术教学的有效性方法需要不断地深入进行研究。由于信息技术课程具有较强的实践性和操作性，同时信息技术也可以作为教学的工具使学生学习方式和资源更加多样化。因此，作为高中信息技术课程的教师，应该以学生为主体，开拓新的教学模式，培养学生的信息素养，使之成为社会型人才。

参考文献：

[1]苏梅.关于提高高中信息技术教学有效性的几点策略[J].学周刊A版，2013（09）.

[2]景志新.试论如何提高高中信息技术教学有效性[J].中国教育技术装备，2013（34）.

[3]赵芸蓉.高中信息技术教学有效性拓展研究及策略[J].考试周刊，2013（16）.