素质教育在初中数学教学中的价值分析

汪宝华

摘 要：教育制度的改革和发展对初中数学的教学提出了新的要求，而在教学过程中推行素质教育，已成为教学开展的焦点话题。结合初中数学教学与素质教育，不仅有利于学生数学应用能力的提升，还对学生学习素养的增强，具有重要作用。本文就从心理素质、思想道德及学习能力的教育三个方面，对素质教育的应用价值进行分析，旨在促使素质教育在初中数学教学中的进一步推行。

关键词：数学教学 素质教育 初中

数学学科具有抽象思维、严谨推理及明确结论等特点，教师应当依据数学的教学特点及发展方向，在教学过程中推行素质教育，在传授学生数学知识和技能的同时，通过与素质教育的结合对学生的综合素质进行提升，从而促进学生全面发展，并推进国家教育体制的进一步改革。本文就对素质教育在初中数学教学中的应用价值进行分析，以此促使应试教育与素质教育的有机结合。

一、素质教育的重要性

随着教育制度的不断发展及完善，素质教育已成为我国重点推行的教学模式，在提高当代学生综合素质方面发挥着突出作用。作为初中数学教学的领航者，数学教师应当明确素质教育的重要性，凸显学生的主体地位，在教学实践过程中融入素质教育，增强学生的学习兴趣，为学生营造良好的学习环境，才能引导学生向高端人才的方向发展[1]。数学教学的过程中，有机结合素质教育，帮助学生在生活实践与数学知识之间寻找契合点，充分理解数学知识的重要作用，以此实现数学教学的教育目标。而在教学中合理融入素质教育，能够促使学生自主运用数学知识解决实际问题。数学教师则应该依据数学教学及学生自身的特点，不遗余力的推行素质教育，对初中学生的“自主、合作与探究”意识进行培养，从而提升学生的综合能力，促使其全面发展。

二、初中数学教学中素质教育的应用价值

1.心理素质教育的影响

数学学习是艰辛而又漫长的一条学习之路，要确保学习生涯的成功，学生就必须具备有坚忍不拔的学习意志、积极的学习灵感、良好的性格特征以及进取精神。对学生进行心理素质的培养，就是让学生对数学的学习产生兴趣，并愿意在学习成长的道路上奋斗和探索[2]。兴趣是学习的最好老师，浓厚的兴趣能够令学生将身心投入其中，以最佳的状态接受学习的相关信息，同时能够培养学生良好的学习习惯，使其在学习过程中能够自觉的集中精力，全身心的投入到数学的学习之中。教师作为最好的引导者，应当善用心理教育对学生的学习兴趣进行培养，让学生在学习过程中不仅能够获得知识，还能感受到学习的独特乐趣。教学过程中，教师可以对数学领域的突出成就进行介绍，让学生了解生活当中的数学知识，以此激发学生学习的动机；并通过情境设计提出问题，引领学生在数学知识的世界里探索和发现新知，并使其在这一过程中感受到成功的喜悦和快乐；同时借助科学的教学手段及方法挖掘学生的好奇心和求知欲，使其对数学学科产生浓厚的学习兴趣。总之，强迫出来的学生会面临巨大的学习压力，同时又容易误入歧途。因此，初中教育迫切需要融入心理素质教育，使学生能够在根本上对数学的学习产生兴趣，从而使数学教学的实施变得简单而容易。

2.思想道德教育的影响

数学教育的目的不仅仅是传授数学知识，而是学生通过对数学的学习，能够养成良好的学习习惯，并掌握一定的学习方法，同时培养浓厚兴趣、顽强毅力、实事求是的科学态度以及思考创新能力，使其在日后的学习和成长过程中，能够以此对生活问题进行分析和解决。在老师的合理引导下，学生以良好的学习习惯和方式，积极的投入到数学学习的探究与实践当中，更能够在学习过程中明确自己的学习目标，从而使自己在数学学习的道路上走的更快、更远[3]。相反，一个在课堂外自由散漫，课堂内想着外界的诱惑，单纯完成教师布置任务的学生，不可能拥有一个良好的学习态度，也就谈不上对数学学科的认识及学习。因而，思想素质教育，是初中数学教育不可或缺的重要部分，只有加强对学生思想道德的教育，才能为学生学习数学及全面发展奠定基础。

3.学习能力的教育

死板生硬的数学教育并不能取得较好的教学效果，现行的教育制度要求教学要让学生能够了解其中的规律和思路，这样学生对数学知识的掌握才能有效。在学习能力的教育方面，可以总结出以下几个重要的教育方法[4]：第一、对知识的形成过程进行重现，对学生应用数学的意识进行培养。通过这一方法对学生的理解和记忆进行加深，激发学生学习的兴趣及利用知识的意识，才能让学生对数学的学习产生热情；第二、为学生创造学习条件，帮助学生运用数学知识对实际问题进行分析和解决；第三、通过建模训练对学生数学建模能力进行培养；第四、在数学教学当中贯穿对学生思维能力的培养，明确学生的思维方向，鼓励其勇于表达自己的见解，从而使其通过对实质问题的揭露，做到对具体问题具体分析，从而不断提升自身的数学应用能力。

三、结束语

教育制度不断完善的今天，素质教育已成为应试教育不可或缺的重要部分。在初中数学教学过程中，贯穿素质教育对学生学习能力的提升及学习兴趣的激发，具有重要作用；同时，也只有两者作用的充分发挥，才能促使学生的全面发展。因此，初中数学教育与素质教育的充分结合，是未来教育发展的必然趋势。

参考文献：

[1]邓可.素质教育在高职院校数学教学中的运用[J].科技创新导报，2012，14（24）：162-162，164.

[2]游小娟.浅谈数学教学中如何实施素质教育[J].科学咨询，2015，25（28）：132-134.

[3]罗静.初中数学教学中的素质教育浅析[J].读写算（教育教学研究），2015，11（10）：190-190.

[4]王生荣.浅谈如何在初中数学教学中实施素质教育[J].速读（上旬），2015，06（8）：234-234.