最是馨香能致远

王海龙

学校文化是推动学校和谐发展的动力，也是学校综合办学水平与办学特色的重要体现。近两年，学校借助文化示范校创建的契机，在专家指导下凝炼出了“馨香致远”的学校文化建设核心理念，通过打造“馨香致远”的课程文化、校园环境文化和学生文化，实现学校、教师、学生的健康持续发展。

打造“馨香致远”的课程文化

开足、开齐国家课程。将原有课程分为两大门类五大领域。两大门类指学科类和融合类，五大领域指道德与修养、语言与人文、科学与技术、体育与健康、艺术与审美。学科类课程包括基础性、拓展性、发展性三类：基础性课程主要指国家学科课程；拓展性课程指分领域自主开发的校本课程，属于必修课程；发展性课程指以培养学生特长为目标的精品课程，属于选修课程。在此基础上统一开设融合类课程，指向学生综合素养的提升。两大门类和五大领域横纵交错，形成了独具学校特色的“馨香致远”素养课程体系。

设立四大板块融合类课程。1.清香——中医保健与养生课程。2.韵香——京剧课程：一是2012年，将京剧引进校园，聘请大运河京剧研习社指导学校京剧社团活动；二是2015年，与春晖紫曦少儿京剧苑合作，每周在一、二年级学生中开设一节京剧课程，并排练、表演京剧曲目。3.茗香——中国茶文化课程。4.书香——名著、经典阅读课程。阅读课程依托北京市国学启蒙实验和国学课、读书会等开展。在1-6年级分别开设《弟子规》等经典诵读校本课程，做到每周一节课、每天十分钟、每天两路队、每学期一次检查反馈，并在全校师生中开展国学书法练习、经典诵读展示会等。

构建“馨香致远”的校园环境文化

学校通过“三横五纵”的校园环境文化，培养学生品德，展现师生良好的风貌。

三横：第一横——校外墙，通过橱窗展示学校丰富多彩的社团活动。第二横——校内墙，分为馨香致远墙、美德墙和体育墙三部分。馨香致远墙以《十德树人——通州区小学中华美德教育读本》为基础，共11面，包括总序墙1面，十德墙10面。每个德目文化墙包括知内涵明“德”理、悟成语知“德”意、读经典品“德”心、扬通州有德人、践美德我行动五部分，坚持图文并茂，突出立德树人，体现“知情意行”的育人规律。美德墙以“在家做好孩子、在学校做好学生、在社会做好公民”为主题，点明了具体的行为目标，与学校的主题大厅内外呼应。体育墙体现“我锻炼、我健康、我快乐”的主题，用回字形的花纹与美德墙连成一体，呼应了学校的国学特色。第三横——楼道。以“徜徉经典、致远人生”为主题，按不同年级，以《弟子规》《千字文》《声律启蒙》等为内容，由班级展示区、文化名人、经典故事等内容构成。

五纵：第一纵——主题大厅。一层孝慈厅教育孩子爱身边的亲人；二层忠恕厅教育学生对人忠诚、宽以待人；三层诚信厅教育学生与人交往要以诚为根、以信为本；四层和谐厅展现人与内心、人与人、人与自然和谐共生。第二纵——连廊。以中国传统文化为主题，通过“清香、韵香、茗香、书香”四个板块让学生了解传统文化，感受传统文化的魅力。第三纵——楼梯间“临河凭栏处”。这是教师们粉笔字、钢笔字展示区。第四纵——镜像墙。镜像墙以兰、荷、菊、梅为主题设计。以国画为底，以名篇为主，以书法艺术为辅，体现出作者的美好品格。第五纵——副厅。以七巧板、九宫格等中国传统趣味游戏为内容，寓教于乐、启迪思维、益智明理。

打造“馨香致远”的学生文化

我们以社会主义核心价值观教育和传统文化教育为依托，以“临风好少年”评选活动为载体，打造“馨香致远”的学生文化。

先后制定“临风好少年”评比制度和评选标准。“临风好少年”包括：拥有中华传统美德的临风美德少年、蕴含中华传统文化底蕴的临风国学少年、展现身心强健的临风健康少年、彰显乐学善学的临风乐智少年。日常操作由班主任和任课教师完成。评比方式主要包括学生自评、家长评、教师评、班级集体评。同时获得四项“临风少年”荣誉后，被授予“临风好少年”称号。

编辑 肖佳晓