网络时代大学生心理变化与思政教育的新趋势

郭薇

【摘 要】随着信息时代的发展，网络生活给人们带来一系列便利的同时也平添了许多问题。大学生作为一个心理发展时期较为特殊的群体，人生观、价值观基本形成，但是对复杂网络事物的认知度又不够深刻，判断力不够强，面临着极大的挑战。大学生思想政治教育能够在很大程度上帮助大学生应对这一时期的心理变化。

【关键词】网络时代 大学生心理变化 思政教育 新趋势

一、网络时代大学生心理健康教育对思想政治教育的重要性

大学生心理健康教育是思想政治教育的重要组成部分之一，在思想政治教育工作中起到了贯穿的作用。

（一）网络时代大学生心理健康教育是思想政治教育顺利开展和落实的必要条件

大学生只有具备了优秀的心理健康素质才能创造和维护和谐的人际关系，拥有良好的社会适应能力，从而为高校思想政治教育打下基础。

（二）网络时代大学生心理健康教育是思想政治教育的重要内容之一

考量大学生思想政治教育成果不仅包含学生学业、身体、思想品德情况，还增加了心理健康方面的指标。如何通过有效的教学方法引导大学生提高自我认知、社会认知以及应对挫折和压力的能力，是当代大学生思想政治教育的重要内容。

二、大学生及思政教育者应树立积极正确的网络观

网络时代的最大特点就是信息大爆炸，信息包含的内容越来越广，获得信息的渠道越来越丰富。这一背景下大学生的心理变化由关注社会、集体的发展逐步变更到关注个人的个性化发展。抛开现实生活中的种种约束与羞涩，沉溺在虚拟世界里为所欲为。然而从另一个角度来讲，网络又是一个大学生展示自我的平台，思想政治教育者不应全盘否定，予以扼杀。例如，思想政治教育者可以通过网络聊天平台、微博等办法深入了解大学生的心理变化，并及时高效地予以指导，创造出现实沟通中无法达到的成绩。

当然，对于众多思想政治教育者来说，接受并融入大学生的网络时代心理特征是有一定难度的。但是为打开思想政治教育工作的新局面，为满足广大大学生在网络时代的心理变化需求，思想政治教育者需要熟练使用网络工具，通过这一新兴的媒介与大学生形成一种健康、和谐、互动的关系。

三、建立大学生思想政治教育工作网站

开设大学生思想政治教育工作网站是适应社会发展、满足时代要求、促进大学生心理健康的必然趋势。

（一）建立大学生思想政治教育工作网站能够提高学生学习兴趣

相较于传统课堂教学、书面考试而言，网站教学的方式能够激发大学生和任课老师的积极性，使教育在探索与兴趣中传播和接收。网络思想教育中，教育者不再是课堂上严厉的管理者角色，而是更多地偏向亦师亦友的“传道授业解惑”者。学生的主体意识增强，能够从其他网站与思想政治教育网站中做出自我管理、自我教育的选择，有利于这一阶段大学生心理发展变化。

（二）应建立具有特色的大学生思想政治教育工作网站

高校思想政治教育网站可以看作其思想政治教育的基地。为了顺利、高效率地开展网络化的大学生思想政治教育工作，高校应当在设计教学网站时大力发挥网络优势，突破传统教学局限，糅合大学生不同时期心理变化特点，有针对性地建设一个有特色的大学生思想政治教育工作网站。例如，大一学生可以以网络社交心理健康教育为主，帮助大学生适应从高中到大学以及不同的城市、不同的团体融入；大二、大三时期大部分学生已适应大学环境，心理状态较为稳定，但此时心理健康问题影响因素也较多，可以针对性地以树立正确恋爱观、合理对待网恋等心理健康教育为主；对于毕业班的学生，提供网络就业指导尤为重要。

四、建立完善的大学生网络心理变化档案

网络以其开放、平等的特点为大学生教育提供了和谐宽松的平台，但是网络也给学生带来了一定的冲击。因此，建立完善的大学生网络时代心理变化档案是科学开展网络时代下大学生心理危机干预的第一步。大学生日常心理变化档案中应当包含一定时期内大学生个体心理发展变化情况、学校日常心理测试的结果、针对性的日常心理咨询记录等材料。这些关联性的文件一方面真实高效地反映了大学生个体在网络环境下的心理状态，是否需要心理指导和心理咨询；另一方面，这些按一定顺序排列起来的具有代表性的资料很大程度上能够反映该大学生个体的心理发展和变化特点及趋势。这样一来可以有预见性地对大学生的心理变化进行思政教育指导，将可能发生的心理变化扼杀在摇篮里。即，在网络时代下根据大学生日常心理变化资料，有针对性地对不同学生进行不同干预。

值得一提的是，在网络时代下大学生日常心理变化档案的建立应当严格遵守保密性原则，坚决避免因此引发的不良心理影响。由于大学生自身的敏感性、独立性等特点，一旦心理变化资料信息发生泄露，将可能导致该个体心理压力过大，甚至引发意想不到的严重后果。

五、网络时代下大学生思政教育的新趋势

在网络环境下，大学生的心理变化特点已发生了明显改变，需要对其心理变化进行针对性思政教育，具体如下：第一，正确引导大学生树立良好的网络观念，帮助学生对网络进行重新认识；第二，注重建立和利用主流网站，提高学生利用网络的效率，帮助学生建立网络新环境；第三，面对网络百花齐放的新环境，需要培养一批高水平、高素质的思政教育建设队伍，引导学生网络方向；第四，加强学校领导对学生网络下心理变化思政教育的重视，促进学生思政教育的实施力度。

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