关于高校思想政治教育中微博的应用分析

范远玲

【摘 要】微博作为新媒体社交形式，是高校学生群体较为关注的交流媒介。而思想政治教育可以在这个开放互动的平台中，进行打破时空局限的互动交流与教育传播。在相关运用上要做好对应微博的宣传，提升学生关注度，才能有效地发挥微博在思想政治教育中的实际作用。

【关键词】高校思想政治教育 微博 应用 方法

思想政治教育工作随着时代的发展，其具体的操作形式也开始逐步变得多样化。传统的面对面授课形式已经不合时宜，面对着新媒体环境的冲击，学生的目光都集中在媒体信息上。因此，思想政治教育也要顺应时代发展，积极运用好微博平台来达到实际的教学便捷性、传播性和有效性。

一、微博特性

微博属于开放性的新媒体交流平台，将其列为新媒体，是相对于报纸杂志、电视广播等传统媒体而言的，是近些年科技进步后产生的新的社交媒体。该媒体的特性在于可以广泛地深入到基层草根民众，人人都可以参与媒介的互动交流。

与传统媒体而言，微博在更大程度上改变了以往单向性的媒介宣传模式，具有互动双向性，能在更大程度上采集到受众对媒体内容的反应与意见。并且这种反应是公开透明的，是大众可以直接观察到的，而不是像热线电话那样处于相对封闭的状态。

传播的内容也具有较强的即时性，能够实现实时传播、实时接收。而过去传统媒介在传播互动上缺乏滞后性，不能及时地了解受众反应。

此外，微博媒介的特点还在于需要通过“关注”来发挥其实际的内容传播作用。如果没有更多的关注人群，那么传播内容就会局限在一个较为狭小的圈子与范围中，即便上传到大众网络空间，可以看到的人也较为局限。就好比从前报纸杂志需要个人订阅后才能观看，电视广播需要打开频道后才能收看收听一样。因此，微博的传播也具有特定性，特定地针对那些关注它、喜爱它的人群，需要通过针对目标人群做“吸粉”处理才能达到其实质的传播作用。

二、微博应用在高校思想政治教育中的价值

其一，微博是新时代高校学生的日常娱乐交流平台，通过该形式进行思想政治教育，可以较好地融入学生生活，与学生更贴近，避免了传统教育方式中学生的排斥性。其二，该种平台没有太多的运营费用，一般只需要一个人负责便可，同时一个人可以每天运营多个微博平台，精力行可以充分应对，因此投入的人力资源、物力资源都较少，运营成本低。其三，该方式运用新媒体方式，迎合了时代教育模式改良与尝试的需求，让思想政治教育焕发出新的活力。其展现的形式丰富多样，形式和内容更为活泼，学生欢迎度更高。

三、微博应用在高校思想政治教育中的方法

（一）建立微博账号

首先需要由学校方面建立自身的微博账号，也可以是各学院、各专业、各班级的思想政治教育人员开设的微博账号，然后针对目标学生群体做对应的账号信息告知，积极鼓励学生通过添加相关账号来关注微博，从而能够在日常的微博浏览中积极关注其中含有的思想政治教育内容。

（二）宣传微博账号

要积极做好微博账号的宣传，一方面要积极地让学生添加账号，另一方面要积极地发动学生做好日常关注。可以将微博账号信息发送到各班级的讨论群中，积极做好关注调查。同时，对于微博账号的功能做积极宣传，让学生了解到通过相关账号不仅可以了解思想政治教育内容，还能了解到相关活动信息的公布以及学校动态情况，提升学生接收校园生活信息的及时便捷性。在微博账号的包装上，要充分符合学生的喜好特点，尽可能做到具有亲和性、趣味性、实用性与思想性，让学生能够体会到微博账号的时代青春气息，包括微博账号图像和名字的设置，都需要具有青春活力，从其图片和名字就可以让学生感受到微博的气质与内容。如果设置得过于严肃古板，一般学生会较为反感，同时日常也不会积极地关注，即便关注了也可能会偷偷删除。因此，要做好宣传包装工作。

（三）包装内容

在思想政治教育上，不要运用传统刻板的书本形式语言，要充分发挥创意，运用生动有趣，并且学生乐意转发传播的内容，达到寓教于乐的效果。内容上可以多倾向于学生的青年化语言，甚至要充分运用网络语言。网络语言运用在传统书面文字中会较为不得体，但是在网络环境下运用则是非常适宜，符合网络的开放性与娱乐性的氛围。多采用图文互动形式，图文间互相呼应，甚至可以运用视频内容，让网络内容更加生动形象，而不是刻板的文字教育。一般情况下，如果内容没有趣味，同时对学生没有实际的帮助与价值，学生则不容易关注，但是如果贴合学生校园生活实际情况，呼应了学校发生的重大热点问题或者特点，则可以引起学生更大的共鸣与响应。因此，内容的编辑是非常讲究技巧的，不可以随意笼统。内容中还可以添加校园生活有价值的信息，例如学校将要举行的活动，并且相关活动是学生热衷参与的；活动的编辑方式要采用个性化，符合微博自身的特点，避免笼统地复制粘贴，甚至可以加入更多感情色彩与趣味性的用语来增强微博的可读性。

四、结束语

微博在高校教育工作中发挥着较大的辅助作用，但是如何运用好和包装好微博，是一项专业性很强的工作，需要相关工作人员积极地发挥想象力，同时也可以充分发挥学生自我管理维护的作用。让学生自己去管理微博账号，运用学生自身习惯与喜爱的网络语言去编辑和筛选内容，这样有利于提升内容与学生之间的贴近性，同时还可以有效地锻炼学生在思想政治教育上与微博运营上的工作能力，缓解教师的工作压力，达到一举两得的功效。

【参考文献】

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