论中职计算机教学质量的提高

于宝艳

【摘要】随着计算机技术的高速发展，中职计算机教育则显得相对滞后，与社会的需求存在一定的差距，中职计算机教师要想方设法探索出一套有利于学生学习的教学体系，充分调动起中职计算机专业学生的学习积极性，提高中职计算机专业学生的学习质量。

【关键词】中职计算机；兴趣；评价；合作

当前形势下，计算机专业人才严重短缺，但不少中职计算机专业的毕业生却找不到对口的工作，这体现了职业教育与社会需求的脱节，成为了中职计算机教学的“短板”。计算机的应用日益广泛，我们作为中职计算机专业课程教师，必须认识到提高中职计算机教学质量的必要性，想方设法探索出一套有利于学生学习的教学体系。提高中职计算机教学质量，充分调动起中职计算机专业学生的学习积极性，提高中职计算机专业学生的学习质量。

一、中职学校计算机专业教学存在的问题

与计算机发展速度相比，中职计算机教育则显得相对滞后，与社会的需求存在一定的差距，造成这种局面的原因有：

1、中职学生素质整体偏低

大部分中职学校目前都是免试入学，只要求出具初中毕业证书就可以入学就读，自身知识水平低，学习态度不认真。他们对计算机知识方面并不很感兴趣，只对游戏与网络聊天特别感兴趣，这不利于进行计算机教学。

2、中职学生计算机基础参差不齐

中职的生源一大部分来自农村，计算机教育发展非常不平衡，这就造成了学生计算机知识参差不齐。家庭条件宽裕的学性一般都会配备计算机，有的由于家人管教不够严格，沉迷于电脑游戏中，他们对计算机的知识也仅仅体现在网络聊天和电脑游戏当中，家庭条件差的学生计算机知识认识不多，即便初中开设了相关课程也没有相关实验设备供学生勤加练习，所以计算机基础较差。

3、教材内容相对滞后，学生动手能力较差

计算机更新换代的速度非常快，可能有些操作技术两三年内就发生了新的变化，而教材内容滞后现象严重，严重情况下可能同一教材被使用了四五年，教材内容与现实教学需要严重脱节。另外，眼高手低是国内多数学生的通病，尤其是在计算机课堂教学过程中，学生对教师的理论知识讲解不以为然，认为自己已经掌握了教学内容，不注意集中注意力听讲，等到需要动手操作的时候，发现自己有很多地方不明白，加上教师缺乏指导，就容易导致学生难以学到真正的教学内容。

二、提高中职计算机教学质量的方法

1、激发学生学习兴趣，鼓励学生多动手

兴趣是学习的动力，是学习中最好的老师。在教学中应注意激发学生多方面的兴趣，营造良好的学习氛围。每月抽出一次课后时间开展计算机兴趣小组活动，巩固计算机基础知识，扩大眼界，增强学生对计算机课的兴趣。兴趣小组开展活动的内容可以多种多样，如用计算机编排打印校报墙报、设计学校网站等。同时，不定期地开展全体学生都参加的指法练习网页设计等操作竞赛，以增强学生学习兴趣。兴趣小组的成立和竞赛的开展激发了学生的学习兴趣。在课堂教学中，使学生具有积极主动的参与意识，是现代社会对学校培养人才的要求。

2、教学内容上联系实践，拓宽思路

计算机技术的快速发展使得计算机相关教材不断更换，但始终不可能与计算机技术的发展同步。学生计算机技术水平参差不齐，教材中的一些内容有的学生早已经熟练掌握，一些学生又从未接触过，面对这样的现状，教师首先要做的就是了解学生知识水平现状，准确地把握各阶段教学内容，把握知识的广度和深度，注意初中，中职内容的衔接问题。

其次，结合实践拓宽新思路，扬弃新理论，新知识。因为计算机教学内容有别于其他学科，它具有较强的动态性，这就要求教师具有过硬的信息素养和利用能力，利用自身相对稳定的状态去影响学生。通过创设综合性，特色鲜明的教学内容，如引入国外最新的信息技术动态等，影响学生主动去了解计算机技术发展的最新知识，做到与时代的发展同步，使计算机课堂变为信息素养和利用能力养成的阵地。

3、效果评价、激励学习

采用“学生作品”方式进行评价，在教师组织下进行同学自我评价、互相评价、教师评价。要关注学生参与实训活动的态度，培养他们解决问题的能力，开发其创造性，而不应过多地看重学生所获知识的多与少。对学习效果的评价主要包括两部分内容：一方面是对学生是否完成当前问题的解决方案的过程和结果的评价，即所学知识的意义建构的评价。而更重要的一方面是对学生自主学习及协作学习能力的评价。评价原则上以鼓励为主，只要积极参与，就要鼓勵；只要努力探索，就要表扬。要争取吸引更多的学生加入探究行列，使学生体验到成功的快乐，调动学生学习的积极性。在评价过程中，教师应充当一个引导者、总结者，应更多地考虑如何通过评价来促进学生的发展，并指导他们的学习。

4、分层教学

中职学生是一个学习基础、学习习惯和学习动机都相差非常大的一个群体，要是在教学过程中采取了一刀切、一锅端的方法是行不通的。所以在教学过程中让后进生消化得了的同时，也要使优等生吃得饱、吃得好。这就需要教师在教学中确立学生的主体地位，采用因人而异的分层教学，按学生的学习能力来分组，每组确定不同的目标。当学生完成自己的目标后，鼓励他们可以尝试其它组的内容，这样每个学生都会在学习中都觉得有收获。例如在Flash课程的教学过程中在同一堂课中可以设计两个教学目标，提出不同的要求。具体的比如在Flash中讲授制作“闪烁的星空”这个动画效果时，首先制定第一教学目标：要求学生掌握天空和闪烁星星的制作方法。让全体学生经过努力完成第一目标，同时并为学习好，操作快的学生提供第二教学目标；在完成此动画效果的制作基础上，要求学生再综合运用所学知识，发挥个人的想象力和创造力，在原有动画的基础上，再进一步修改制作成一个圣诞（新年）贺卡送给同学或朋友。这样可以使不同层次的学生都能充分的利用课上时间来学习和巩固所学知识点并充分调动学生的想象力和创造力，以此培养和提高学生的创新能力，提高教学质量。

5、提倡合作学习

在教学过程中提倡生生互动、师生互动，相互讨论的环节。鼓励他们相互研究、相互切磋，这样可以开阔他们的思维与空间，充分发挥他们的想象力，获取更多的解决问题的方法和途径，增强他们的自豪感和自信心。师生之间共同学习，共同探讨，可以使学生在心理上感觉到师生平等，摆脱传统的教师高高在上观念，充分体现“以学生为本”的现代教育理念，进一步提高了教师的教学效益和学生的学习效率。例如在Flash综合实例的实训中，可以设计一个完整的广告片或MTV片。把学生分成不同的组来完成不同的功能模块，最终达到预期的效果。这样可以培养学生的集体主义荣誉感和整体观念，以至使整体教学质量有所提高。

6、积极提高教师自身的知识水平

由于计算机技术的发展迅速，知识更新非常快，教师自身的知识储备直接影响着教学质量的高低，当今这个知识爆炸的时代，如果教师不能对自己本专业的知识和实践能力进行快速的更新和提高，若对新出现的计算机知识和软件不了解和不会应用，便使本身的知识和观念落后于社会的发展，这将无法提高计算机的教学水平和教学质量。所以教师平时应多参加课外学习和社会实践活动，积累经验，博览群书扩充自己的知识结构体系，研究并采纳良好的教学方法，用别具一格、生动有趣的课堂氛围去赢得学生的信赖与喜好，让学生带着兴趣学，快乐地学，才会收到更好的教学效果。

总之，面对日新月异、不断革新的计算机技术，广大中职教师要注重加强自身的专业学习，不断丰富自身专业技术水平，充分结合先进的教学理念和教学方法，在计算机课堂教学过程中调动学生积极性，吸引学生学习兴趣，营造良好的学习氛围，通过因材施教和分层管理，使学生相互督导，共同进步，从而实现教学效率的提高。