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例说高考议论文的说理方法

2016-05-14巨瑞娟

新一代 2016年7期
关键词:高考作文议论文

巨瑞娟

(临洮中学 甘肃 定西 730500)

摘 要:“文体不明”是学生议论文写作中常见的问题。其真正原因是学生不会正确运用各种说理方法来论证论点,不能突出议论文“说理议论”的特点。本文拟通过举例的方式具体阐述高考议论文常见的八种说理方法,以解决这一问题。

关键词:高考作文;议论文;说理方法

高考语文《考试大纲》要求,高考作文要“深刻”。高考议论文要做到“深刻”,就要运用各种说理方法,透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系。在议论文中,要说服读者,让读者接受文中的观点,就要运用各种说理方法进行分析说理。论证观点“业成于勤”有这样一段事例材料:“‘开元盛世的缔造者唐玄宗,执政之初,勤字当头,奋发图强,重用贤臣,整顿吏治,发展经济,改革兵制。到了开元年间,唐王朝社会安定,生产发展,经济繁荣,出现了封建社会前所未有的盛世景象。”现以这段材料为例,说说高考议论文中常用的几种说理方法。

一、因果分析法

因果分析法是议论文最基本的说理方法。因果分析法有两种,一是根据原因推导结果,二是根据结果探寻原因。如果根据原因推导结果,可以这样说理:“正是因为唐玄宗早年励精图治,勤理朝政,所以才成就了唐王朝盛极一时的‘开元盛世。”如果根据结果探寻原因,可以这样说理:“唐玄宗李隆基为什么能开创‘开元盛世,使唐王朝达到鼎盛?就是因为他夙兴夜寐、夜以继日地勤理朝政。”

二、假设分析法

假设分析法有两种,即正例反设和反例正设。如果材料是正面事例,就从反面假设,进行推理论证。《左传·烛之武退秦师》中“若亡郑而有益于君,敢以烦执事”就用了正例反设。如果材料是反面事例,就从正面假设,进行推理论证。《六国论》中“向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量”就用了反例正设。唐玄宗勤理国政开创盛世是正面事例,运用假设分析法就要从反面假设:“试想,如果没有唐玄宗早年的励精图治,勤理朝政,哪里会有‘开元盛世的繁华富庶?”

三、对比分析法

对比有两种,一种是同一个人或事物前后不同时期的纵向对比,如欧阳修的《伶官传序》:“故方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。”庄宗盛时和衰时不同的结果形成了纵向对比。另一种是不同的人或事物之间的横向对比,如荀子《劝学》中“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。”用了三处横向对比。运用对比分析法论证“业成于勤”可以这样说理:“执政之初,李隆基勤字当头,重用贤臣,整顿吏治,发展经济,改革兵制,开创了封建社会前所未有的‘开元盛世;在位后期,却宠幸贵妃,重用奸佞,沉溺享乐,怠慢朝政,以致盛极一时的唐王朝迅速衰落。勤奋,则业成;懒惰,则业废。”

四、类比分析法

《邹忌讽齐王纳谏》一文成功地运用了类比分析法。邹忌“诚知不如徐公美”,但是因为“妻私”“妾畏”“客欲有求”,所以“皆以美于徐公”。由此推理得出,因为齐王“地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王”,所以“王之蔽甚矣”,齐王最终采纳了他的劝谏。运用类比分析法论证“业成于勤”可以这样说理:“唐玄宗治国理政,因为勤字当头,夙兴夜寐,处理朝政,所以创造了大唐的繁荣昌盛;我们读书求知,只要勤为路径,起早贪黑,勇攀书山,也会实现自己的理想抱负。”

五、比喻分析法

孟子说:“鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。”用的就是比喻说理的方法。运用比喻分析法论证“业成于勤”可以这样说理:“人生的成功离不开勤奋。勤奋,是打开成功之门的钥匙,是托起梦想之船的浪涛,是通往人生之巅的阶梯。”

六、引用分析法

他山之石,可以攻玉。议论文中引用名言警句可以有力地论证论点。苏洵的《六国论》中说:“古人云:‘以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。此言得之。”用的就是引用分析法的说理方法。关于勤奋的名言警句很多,唐代的韩愈说“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,现代的茅以升说“勤奋就是成功之母”,美国发明家爱迪生说“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。名言的选择,要兼顾古今中外,范围要广。引用爱迪生的话来论证“业成于勤”可以这样说理:“世界发明大王爱迪生说:‘天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。可以说,人生的成功主要来自勤奋。”

七、归纳分析法

司马迁的《报任安书》提供了很好的范例:“盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结,不得通其道,故述往事,思来者。”议论文在列举多个事例之后,需要对这些事例加以分析,“透过现象深入本质”,归纳其共同点来论证中心论点。运用归纳分析法论证“业成于勤”可以这样写:“孔子韦编三绝,勤读典籍,成为万世师表;匡衡凿壁借光,勤做学问,成为一代大家;王羲之临池学书,勤练书法,成为千古“书圣”。自古至今,这样的例子不胜枚举,从他们身上可以看出,业成于勤。”

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