高中物理实验教学策略探究

李容钊

物理是一门建立在实验基础上的学科，高中物理教学内容中，有非常多实验内容，实验教学也是物理教学的重点.然而学生在学习实验时，常常会遇到很多困难，对此，教师需要应用良好的实验教学策略，帮助学生学习物理实验，提高学生的实验能力，加强学生对于相关物理知识的理解掌握.

一、做好演示实验

演示实验，就是教师在课堂教学过程中，为学生演示的与课堂教学内容相关的实验.演示实验可以有效加深学生对于课堂知识的理解记忆，教师可以通过演示实验，引导学生形成良好的观察能力，从实验现象中总结物理知识，加强学生对于物理概念以及规律的把握.所以，在高中物理实验教学中，做好演示实验是非常重要的.教师在进行演示实验时，需要注意演示实验内容要合理，演示实验层次要分明.演示实验的目的主要是让学生在观察实验的过程中，加深对于相关物理概念的理解，牢固掌握其中的物理规律，提高学生的实验能力.所以，教师设计演示实验时，对于实验内容的安排，需要结合课堂教学的知识内容，不能一味的选取趣味性较强的实验，而忽略实验的实际教学作用，前者虽然能够吸引学生的学习兴趣，但对于学生知识理解的帮助微乎其微.对于实验过程的设计，由于演示实验主要依靠学生的主观感知，教师在设计实验过程时要注意选取合适的实验器材，使用较为直观的操作手法，保证实验现象足够明显，让学生能够清晰地观察到.此外，设计实验内容时，还要注意突出实验的核心.演示实验主要是围绕教学重点或难点，对于反应这些知识内容的实验现象要重点突出，保证学生能够集中精神观察实验的核心，充分发挥演示实验的作用.

教师进行演示实验时，要注意保证实验的层次分明，每一部分都清晰的呈现在学生眼前.对此，教师首先需要尽量选择比较简单的实验装置，指明学生的观察视角.其次，演示实验可以起到规范学生实验操作的作用，教师在实验过程中，要保证实验操作符合规范，对于较为复杂的实验操作，可以适当放慢速度，让学生能细致地观察和学习；对于物理实验中常用仪器的使用，教师要一边操作仪器，一边为学生口头讲述手中仪器的原理、使用方法以及读数方法等；对于演示实验的现象，教师要对学生进行一定的讲解，适当提出一些问题，与学生一起处理数据，让学生熟悉实验数据的处理方法.最后，教师设置问题时，要注意问题的难度和针对性.问题首先应当直指实验所要体现的核心内容，其次问题的设置要考虑学生的实际知识水平，在能够引导学生高效观察实验的同时，要保证问题难度在学生的能力范围内.

二、重视学生实验

在高中物理实验教学中，学生亲自动手实验是必要的，学生只有亲手操作，才能真正掌握实验技能，提高实验能力.教师引导学生进行实验，可以采用分组实验的方法.理论讲授中，学生只能靠想象来了解实验的具体情形，是非常被动的，思维难以展开，对于相关物理知识的感知也会比较模糊.而在分组实验的过程中，学生可以亲手操作实验器材，让思维能够紧紧跟随实验过程转动，锻炼自身对于实验数据的处理能力，这对学生实验技能的培养有非常大的促进作用.同时，小组内学生还能互相帮助，共同探究，学生能够在实验的过程中提高团队协作能力.除了教学内容中要求学生进行的实验外，教师还可以结合学生知识水平与实验能力，为学生安排额外的实验，将一些演示实验添加到学生的实验列表中，这样可以大大增加学生的实验机会，而且，由于教师已经示范了一次，学生再进行演示实验就会更加容易，也能够更快学到实验中需要的技能，学生亲身实践，对于相关知识内容也会有更加深刻地理解.

教师在安排学生进行实验前，要注意对于实验的准备.由于实验课的时间是有限的，学生不可能把准备时间也放在实验课上.对此，教师可以利用实验进行前的理论课堂，为学生讲解实验原理和内容，这样，学生就会有足够的时间理解记忆实验原理，以及实验中所需要注意的问题.此外，学生在进行分组实验前，要注意根据实验内容，对小组成员在实验中的具体任务进行分配，然后小组成员结合自己的具体任务，进行实验的预习，明确实验的方法步骤，了解自己所负责任务在实验中的作用，最后对实验中可能出现的问题和现象，以及数据的处理进行重点预习.如此一来，学生就能够在实验课上快速进入实验状态，充分利用实验课的时间，最大化实验时间，使学生的实验能力能够得到充分的锻炼.

三、引导探究实验

高中物理实验教学中，教师应当引导学生进行探究性实验，应当根据教学内容和学生的兴趣特点，为学生设置具有探究性和趣味性的实验内容，激发学生的学习兴趣，引导学生开动思维，设计探究性实验.首先，对于学生探究兴趣的引导，教师需要结合学生对所学知识的掌握能力，用旧知识为媒介，设计探究新知识的课题任务，并向学生提出适当的问题，引导学生一步步深入探究.然后，对于探究性实验的设计.实验可以完全由学生进行自主设计，教师也可以适时给予一些帮助.学生在设计探究性实验过程中，思维是完全自由和发散的，这能够有效调剂学生的物理实验学习，让学生能够在其中找到更多的乐趣.

高中物理实验教学中，教师要灵活应用教学策略，做好演示实验，深化学生理解，规范学生实验操作；重视学生实验，提高学生实验能力；积极引导探究实验，促进学生发散思维.多方面同时入手，提高高中物理实验教学有效性.