小学语文阅读方法分析

刘德锐

【摘要】随着我国教育事业的发展与改革的推进，对于学生能力与素质的培养已经逐渐占据了教学的主要目的。在义务教育阶段，培养良好的学习习惯和态度是非常重要的，而小学语文阅读的教学对学生的思维能力提升有更大的影响，所以如何引导学生利用更加高效的方法进行阅读分析变得非常重要，下文就结合实际情况从当前小学语文阅读教学中存在的问题入手，对阅读方法进行更加深入的分析。

【关键词】小学语文；阅读；方法分析

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

引言

阅读分析是小学语文教学中非常重要的部分，无论是在课文的讲解过程中还是考试阅读理解方面，高效的阅读方法都是提高学习效率的重要因素。随着近年来我国对科学化教学的进一步推进，各个阶段的教学都更加注重对思维能力的培养。下文探讨了小学语文阅读的重要性，并且结合当前教学过程中的问题提出了合理的、科学的阅读方法分析。

一、小学语文阅读的重要性

小学语文阅读是打开学生感性思维的通道，更是为学生建立良好思想开端的基本途径。阅读是收集处理信息、引导学生认识世界、在更高层次获得审美体验的对重要方式。所以，对于很多刚刚形成人生观、世界观、价值观的小学生而言阅读教学就显得非常重要。在我国当前的小学语文教学中，阅读教学的核心就是帮助学生形成个性化、富有情感创造性的思维方式，最科学的方法就是让学生在作品面前完全发挥想象好拓宽思维空间形成良好的阅读习惯了，所以阅读教学中，学生发现、质疑、思考的过程就是加深作品体验的过程，因此，小学语文阅读对于小学生的发展具有重要作用。

二、当前我国小学语文阅读教学中存在的问题

（一）学生没有养成良好的学习习惯

虽然阅读教学已经在我国小学语文教学中延绵发展了很多年，但是自从步入21世纪以来，随着我国经济的发展，传统的教学模式中有很大一部分已经不能适应时代的发展，尽管应试教育还是基本目的，但是在教学中培养学生更加丰富的情感体验也变得非常重要。在目前我国小学语文教学中仍然存在很多问题，这其中亟待解决的就是学生的学习习惯问题。由于小学生处于接受正式教育的初级阶段，对于阅读习惯的培养并没有很高的基础，无论对于长文章还是短文，都没有成行的阅读思考体系，在阅读方法上面也没有掌握很多技巧，只有解决这一问题小学语文阅读教学才能更好地发展。

（二）教师缺乏对学生阅读动机的调动

除了在阅读方法上没有良好习惯这一问题外，教师缺乏对学生阅读动机的调动也是当前小学生培养良好阅读方法的阻碍之一。在小学语文课堂上，阅读方法的渗透应该有教师积极主动地完成，心绪静静的引导学生在阅读过程中掌握基本的分析方法，但是目前仍然有很多老师不善于掌握学生的心理，无论是课本的阅读文章还是课外阅读，都不能占据课堂的主要位置，这也是当前小学语文阅读教学中的重要问题。

三、小学语文阅读方法教学策略分析

（一）新旧文章对比法

为了更好地对小学语文阅读开展教学，教师就应该掌握对阅读方法的渗透，这其中最重要的也是最基本的一种阅读方法就是在学习新文章的同时于旧文章做对比。这种方法也叫作比较性阅读，例如在学习文章《小英雄雨来》和《少年闰土》时，教师就可以在带点学生通读文章后，进行比较阅读，在阅读过程中首先学生可以发现这两天文章的题材都是小说，但是穿越时空，却都反映了不同的主题第一篇很长反映的是抗日战争时期，文章的主旨是抗日根据地儿童对伟大祖国的热爱，在文章中无处不在的体现着儿童勇敢机智的优秀品质；而后者文章背景的时代通过对农村少年闰土的丰富描写，表现了闰土聪明能干的品行，很显然，这种新旧文章对比法对于学生阅读有很大的帮助作用。

（二）提问引导分析法

对比性阅读是非常基本的一种方法，除此之外，另一种阅读分析方法就是提问引导，这种方法就要求教师在备课过程中明确课堂标准有阅读目的让学生一次读的形式在课文中找出教师的问题答案，并且根据自己的理解画出要点，以便在课堂上发表自己对文章的见解，这就是提问引导分析法。在用这种方法引导学生阅读的过程中，教师一定要掌握问题的难易程度，例如在学习《刻舟求剑》时，教师就可以让学生在阅读过程中思考自己生活中类似的问题，然后在读完全文后先让学生表达见解，然后与生活实际相关联，进而提高教学效率。当然，如果课文确实比较难理解，教室也可以选择提出阶梯性的问题，循序渐进的引导学生寻求正确的答案，在这个过程中最好的方法就是让学生对问题产生兴趣，每一个人的心里都跃跃欲试，也可以在这个过程中分小组讨论，这就更能促进求解先阅读的就行。

（三）情感带入深化法

小学语文阅读方法里，最深入的方式就是让学生产生情感的共鸣，在每一篇文章里都找到情感的相通点，例如在阅读《黄继光》一文时，教师可以引导学生对时代背景进行事先理解，通过视频或者音频资料对革命爱国精神有所了解，让学生在阅读过程中带着敬佩与敬仰的心态去理解，这种情感带入的阅读方法会帮助学生逐渐养成习惯，对于任何文章的任何角度都能更加感性的深入理解，从而提高阅读的品质。

四、结语

小学语文的阅读方法是非常重要的，这是培养学生阅读思维的重要因素，上文结合实际分析了相关的界定和问题，提出了情感带入深化法、提问引导分析法和新旧文章对比法这三种比较高效的阅读方式，相信我国小学语文的阅读方法会越来越多样化、高效化，阅读教学的质量也会越来越好。

参考文献

[1]张肇丰.小学语文教学方式研究[J].课程·教材·教法，2013（1）.

[2]宋平.论阅读方法及其教育管理学课程中的运用[J].湖北师范大学，2015（12）.

（编辑；任佳溪）