小学高年级数学如何有效培养学生的计算能力

杜罗勇

摘 要：现代社会中，教学理念不断变化，如何培养小学生尤其是高年级学生的数学计算能力，越来越被重视，计算在小学数学中占据非常重要的地位，但是在实际的学习过程中，有些教师对于计算的重视度却有着明显不足，从而造成小学生的计算能力不足，降低了学习兴趣。如何提高计算能力，也是与如何让小学生喜欢数学息息相关的。

关键词：计算能力；高年级；数学

数学是逻辑性、精确性、严谨性、灵活性都非常强的一门学科，而数学的计算能力，更是这些能力的外在体现。在数学的学习和实际运用中，计算能力可以运用于任何一个方面，拥有良好的计算能力，往往可以使数学的学习和计算都变得容易很多，优秀的计算能力不仅可以提高学生学习数学的兴趣，同时还可以让小学数学的学习理念变得更加科学合理，减少学生的学习难度和压力，在学习的过程中不断进步。

一、计算能力在数学学习中的作用

在实际的数学学习过程中，贯穿于整个数学教学和运用过程中，基本上每一步都离不开计算能力发挥的作用。

小学生本身并不了解计算的重要性，老师经常会忽略计算这一基本内容。根据科学研究表明，计算和小学数学的百分之九十二的部分都有联系，小学生尤其是高年级小学生的教师想要提高学生的数学能力和兴趣，必须要注意培养学生计算能力的重要性，并且要想方设法让学生意识到这一点，采取有效手段帮助学生培养计算能力方面的优势，让小学生对数学的理解更加深刻和透彻。

如果提高了小学生的计算能力，不仅可以增加小学高年级学生对于数学的理解，还可以让学习本身变得容易，从而科学地提高教学质量和教学效率，让数学的学习变得简单，从而让学生对数学的兴趣增加，形成良性循环。

二、如何提高小学高年级学生的数学计算能力

传统的教学方法在学习过程中对于数学理论知识和书面知识的培养非常看重，而对于小学高年级学生计算能力的培养就有所欠缺，这样导致学生在学习数学的过程中很被动，数学题目计算的时候套用公式，依赖计算器，降低了思维逻辑的能力，对于大量的实际运算并没有能够很好地掌握和理解，这就导致学生在学习过程中明明做了大量练习，却还是没有明显进步。所以，小学高年级教师不能被传统所束缚，必须要摒弃低效的教学方法，在注重日常学习和训练的过程中，注意进行其他方面的提高和培养，完成最终目标。

学习的习惯往往伴随着学生的一生，拥有良好的学习习惯是教师一直致力于培养的事情，也是学生一直所期望的事情，但好习惯并不是那么容易养成，想要养成良好的计算习惯，首先必须引起学生的兴趣。

作为小学生，先天的年龄因素决定了他们计算过程中容易分心，而且小学生并不喜欢做对他们来说过于复杂的题目，克服他们的心理障碍，一步步攻克心理的防线，一点点提高难度，在提高学生对数学学习兴趣的同时也可以让学生慢慢改变这种不好的习惯。

多多进行口算的训练，制定用明确目的性和指标性的口算训练方针，要求训练的方式多样化，强度适中，让学生彼此之间提问，进行强化型的口算训练，这不仅能够提高学生的口算和计算能力，还能够让学生彼此之间激发竞争意识，增加互相之间的交流与感情，在学习的过程中变得更加融洽。

如果学生在计算中出现错误，教师必须要进行及时纠正和修改，同时，要监督学生对于错误的题目进行复习，甚至在之后进行再度考核，让学生牢记错误的地方，在下次计算的时候避免错误再度发生，学生记住了题目的同时又可以攻克难关，提高了计算能力的同时也增加了学习的兴趣和冲劲。

作业批改时，除了对于对错进行纠正之外，教师还可以在批改的最后写上一段评语，对于学生这次作业中出现的大概问题进行评价并且指出其中主要的弱点和不足，让学生有明确的攻坚目标，并且知道自己的弱势，在之后的学习和计算中，不再犯错。

计算能力是学习数学的基础和重点，不能够被忽视也无法被遗忘，教师在教学过程中应当着重讲述这一点，并且将这一点作为要点来专门培养，让学生在未来的数学学习中走得更远。

计算能力对于小学高年级学生数学的学习有着多么重要的作用不言而喻，在不断的学习过程中，学生总会因为计算能力不足而遇到各种各样的难题，影响学生的学习兴趣，不利于教学的进展和教学效率的提升，培养学生的计算能力，并且培养学生的兴趣，可以让他们的学习变得更加容易，对于难题的攻克率也会不断增加，在每天的成长和进步中感受到数学所带来的魅力和乐趣，形成良性循环，可以不断提高和发展学生在数学学习计算道路上的干劲，学生应当努力发掘自身的能力，而教师也应当根据学生的不同，制定专门的教学方案来对学生的计算能力进行培养和提高，这是给双方共同的任务。

参考文献：

[1]刘延琴.小学高年级学生自主学习数学浅谈[J].教育革新，2012（6）.

[2]陈喜英.小学数学自主学习能力培养之我见[J].小学教学参考，2010（20）.