小学语文学习兴趣的培养策略

于蓉

摘 要：在小学语文教学过程中，教师应该在语文课堂上开展多样化的教学模式，激发学生的语文学习兴趣，培养学生各方面的能力，从而适应现代化社会的发展趋势，培养新一代高素质的优秀人才。

关键词：小学语文；兴趣爱好；教学模式

一、营造和谐的课堂氛围，让学生参与其中

在传统的语文教学过程中，教师占据着课堂的主体位置，教师讲什么学生就听什么。在这样的语文课堂上，学生一直都处于被动地位，长此以往学生对教师就产生了过分的依赖性，教师不说学生就不会自主学习，不利于学生全方面的发展。同时，在这样的课堂上，教师都是自顾自讲课，学生对于语文知识的掌握情况教师也不关心，教师和学生之间几乎没有交流。一些性格内向的学生面对教师会产生畏惧心理，在课堂上不敢和教师说话，也不敢直视教师，即使有问题也不敢提问，在这样的课堂上学生对语文的学习兴趣并不高，教学效率停滞不前。为了改变这样的教学状况，教师就应该为学生创造一个和谐宽松的学习环境，让学生做课堂的主人，这样才能够有效调动学生的语文学习热情，从而促进学生全方面的发展。在此过程中，首先教师应该与学生之间构建一个平等的桥梁，将教师的架子放下，不要以自己为中心进行教学。在课堂上教师应该经常与学生沟通，从讲台上走下来，通过走近学生来了解学生，掌握教学中的优势和不足。例如，很多文章教师都应该先给学生朗读一遍，然后再让学生自己阅读理解，教师可以听听学生的想法，对于文章的内容教师也可以询问学生，问问学生比较喜欢文章中的哪一个段落，为什么等。除此之外，教师还应该注意自己在课堂教学中的表情，教师应该面带微笑，不要整天板着脸，如果教师板着脸上课学生也会紧张，哪里还会产生学习的兴趣呢？通过这样的教学慢慢拉近教师和学生之间的距离，让学生相信和喜欢教师。

另外，语文课堂提问也是一门艺术，在提问的过程中，教师应该重视学生发散性和自主性的培养，提一些具有趣味性的、发散性的语文问题，这样的提问不但能够有效地激发学生的语文学习兴趣，还能够使学生学会在学习中独立思考，做一个自主学习的小达人。通过这样的教学不但能够有效活跃语文课堂气氛，激发语文学习热情，还能够加深学习语文内容的印象，从而提高语文教学成效。

二、联系生活，创设教学情境

随着社会的飞速发展，社会中很多新鲜元素不断涌现出来，社会对人才的要求越来越高，要求人才不但要具备精湛的专业技能，还需要具备较高的综合素质。为了使学生在未来的社会中更好地生活和学习，就应该改变传统的教学模式，利用多样化的教学形式激发学生的语文学习兴趣，从而在未来社会中有自己的一席之地。在语文教学过程中情景教学是最普遍的一种教学方式，教师可以通过为学生创设良好的教学情境培养学生对语文的学习兴趣，从而高效地完成语文教学任务。对于小学生来说，面对枯燥无味的理论知识没有耐心去学习，教师可以把生活中一些比较熟悉的事物与语文知识有效结合起来，这样能够给学生一种熟悉的感觉，有效调动学生的语文学习热情，从而使学生积极参与到语文课堂中。

三、提高教师的自身素质

近年来，教育部门对我国各个地区进行了教育改革，要求教师改变传统的教学模式，通过多样化的教学模式积极开展现代化教学，但是很多学校的教师都没有认真贯彻落实教学改革，主要原因是很多老教师都已经习惯了传统的语文教学过程，对于这样的教学他们习以为常，如果突然进行教学改革，教师还要重新设计教学方案，大大增加了工作量。而对于一些年轻教师来说他们对工作的热情较高，他们想通过努力实现自己的价值。但是他们缺少教学经验，他们想要通过模仿教学资深的前辈却没有模仿的对象，因此教学改革很难落实。为了改变这样的教学现状，学校应该定期对教师进行教育培训，在培训过程中不但要丰富和完善专业理论知识，还应该树立新的教学思想观念，让教师掌握新的教学方式，从而顺利开展现代化的语文教学模式。培训之后，学校还应该针对培训的内容进行考核，考核的成绩应该与教师的职称或者工资挂钩，这样不但能够使教师认真对待培训内容，还能够激发教师的斗志，调动教师的工作热情，从而不断提升教师自身的综合素质。除此之外，在日常生活中教师也应该重视自身素质的提高，对于一些社会热点话题应该善于利用，将其融入语文教学过程中，能够有效吸引学生的目光，这时候教师再将语文知识导入其中，不断激发学生的语文学习兴趣，从而构建一个高效的小学语文课堂。

总而言之，在小学语文教学过程中，教师应该不断提升自身的素质专业素质，为学生营造良好的学习环境，从而激发学生的语文学习兴趣，构建一个高效的语文课堂。

参考文献：

[1]崔洁.整合教育信息技术，开展小学语文教学活动的实践研究[D].内蒙古师范大学，2009.

[2]徐礼邦.探讨小学语文教学中的儿童文学教学[A].国家教师科研专项基金科研成果（语文建设卷2）[C]，2013：1.