如何提高小学科学实验教学的有效性

姚先登

摘 要：小学科学实验教学是小学课程中重要的组成部分，开展小学实验课程可以有效丰富小学课程内容。通过科学实验课程的学习，可以使学生了解生活中一些常见的化学现象，并且可以扩展学生的知识储备。为了促进学生全方面发展，小学科学实验教学越来越受到重视，教师在教学中应该不断地改善科学实验课程的教学手段，来促进科学实验教学有效性的提高。

关键词：小学科学；实验教学；有效性；意义；途径

提高小学科学实验教学的有效性是促进科学实验课程高质量开展的重要途径，只有教学有效性得到保证，才能使学生通过学习科学实验课程来不断地提高自身的能力。所以，教师在教学中应该应用科学的手段，如开展丰富多彩的科学实验活动，培养学生对科学实验课程的学习兴趣等方式，来调动学生的学习积极性，使学生积极地与老师进行互动，配合老师完成教学任务，并达到提高科学实验课程有效性的教学目的。

一、提高小学科学实验教学有效性的意义

提高小学科学实验教学的有效性，对小学科学实验课程的高效开展和学生对科学实验课程的学习有非常重要的意义。教师的主要任务是教学，教学是传授知识，更是帮助学生学习和应用。提高科学实验课程的有效性，才能使学生的能力得到真正的提升。并且提高教学有效性的主要目的，就是让学生学会并消化吸收知识，在这个过程中，教师应该充分树立学生的课堂主体地位，培养学生对科学实验的学习兴趣，使学生养成主动学习的习惯，这样才能使课堂教学有效性得到稳步的提高 [1]。

二、提高小学科学实验教学有效性的途径

1.培养学生对科学实验的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”有了兴趣的引导，学生会更积极主动地进行学习，并且在学习过程中保持高涨的情绪，这样学生才能学到知识，更感受到学习的快乐。所以，教师无论应用什么样的教学手段来提高科学实验课程的教学有效性，首先要做的就是要培养学生的学习兴趣。小学科学实验课程中包括很多有趣的实验，教师在教学中可以充分利用这些实验，来激发学生的学习兴趣。

例如，在学习“光的性质”这部分内容时，教师可以通过为学生创造彩虹的方式来培养学生的学习兴趣。教师可以在课前准备好实验用具，放大镜和三棱镜，在课程讲解的过程中，教师可以向学生进行提问，让学生说一说，自己在什么时候见过彩虹，彩虹又是什么样子的？然后教师应用三棱镜，将彩虹“搬”到教室中。学生看到这样的景象必然会觉得非常神奇，然后教师再为学生讲解彩虹的成因，最后引出本节课光的性质这部分内容。通过这种方式可以有效激发学生的学习兴趣，并促进教学效率的提高，达到提高科学实验课程教学有效性的目的。

2.创建多元化的科学实验教学课堂

课堂是学生获得知识、提高能力和养成良好学习习惯的重要场所，营造良好的课堂氛围可以有效调动学生的学习情绪，使学生学习更加主动。创建多元化的教学课堂，同样是提高科学实验课程教学有效性的重要途径。小学阶段的学生正处在活泼好动的年龄，这个阶段的学生喜欢参加活动。教师在教学中，可以结合课程内容，开展丰富多彩的教学活动，或者是引入创新型的教学方法，来为学生营造课堂氛围 [2]。

例如，在学习“观察花的构造”这部分内容时，教师就可以通过开展室外教学活动的方式开展本节课的内容。教师可以在课上先为学生讲解花的构造的基础知识，让学生先做了解。然后将学生带到学校的花园中，让学生进行实地观察，感受花的构造，并为学生讲解花传粉的原理。通过这种方式，学生能够很快感受到科学实验课程的学习在我们生活中的应用，学生也就会更加重视这门课程的学习。同时，教师在带领学生进行实地学习的时候，让学生注意不能破坏草坪和花朵。

3.在实践中提高学生的动手能力

科学实验课程还有一个重要的作用，就是可以提高学生的动手能力。让学生亲自动手，参与到课堂教学中来，可以使学生感受到动手的乐趣，并让学生感受到自己能力的增长。所以，教师在教学中，应该给学生提供更多的机会，使学生参与到课堂中来。

例如，在学习“播撒希望的种子，种子萌发的条件”这部分内容时，教师就可以给学生动手操作的机会。教师可以在这节课的内容讲解之后，为学生发一些植物的种子，然后让学生作为课下作业，应用学过的知识，种下种子并培育成苗。通过这种方式不仅锻炼了学生的动手能力，更能给学生提供应用课程内容的机会。促进学生理解课程内容的同时，提高科学实验课程的有效性。

小学科学实验课程是小学阶段的重要课程内容，提高科学实验课程的有效性，对于促进学生个人能力的提升，以及推动科学实验课程的有效开展有非常重要的意义。所以，教师在教学中应该通过培养学生的学习兴趣，为学生营造多元化课堂氛围等方式，促进科学实验课程有效性的提高。

参考文献：

[1]钱玉斌.浅谈如何提高小学科学实验教学的有效性[J].小学科学：教师版，2015（4）.

[2]张庆.如何提高小学科学实验教学的有效性[J].学周刊：教育科学，2013（9）.