浅谈如何提高小学数学课堂教学效率

杨婷

教育是培养国家人才的一个主要途径，小学生是祖国的未来和希望，他们是国家未来的主要建设者和责任承担者。因而在小学教育中，注重提高课堂效率，从而避免无端耗费课堂上的宝贵时间。小学生智力和心理发展还处在初级阶段，对于数学这门逻辑性和思维性比较强的学科来说，他们还没有足够的定力去学习它。数学是教育中的基础性学科，它对学生思维逻辑的培养有着极大的促进作用，在生活当中我们也是能够遇到许多的数学问题。因而可以说教学生会学数学，从生活当中发现并解决数学问题是有利于学生理性思维发展的。

一、做好课前准备是提高课堂教学效率的前提

课前准备充分到位，课堂教学效率就高；反之，课堂教学效率就不理想。要把一堂课上好，取得良好的效果，必须有充分的课前准备，也就是要备课。我在备课中侧重以下四点：一是熟悉教材。就是要对整个阶段的教材编排有一个大致地了解；对自己所任教年级的教材有清楚的了解；对所教的单元教学目标、编排意图、教学建议及所教的课的教学目标、概念及有关活动有明确的理解。二是了解学生。学生是学习主体，了解学生特点，了解学生原有的认知水平和操作能力，可以有针对性地进行教学设计，选择行之有效的教学方法。在课前，教师可以走到学生中间，了解他们对即将讲解内容的兴趣、知识储备和他们所关心的话题。三是材料准备。教师课前精心设计、选择、提供的材料是探究式教学得以开展的根本；是学生参与实践、自行探究的前提，也是促进学生形成科学素养的活动材料；是课前准备的一个重要环节。四是知识储备。课堂上为了能够满足学生打破砂锅问到底的提问，就要在课前做好充分的知识储备。根据每课所讲内容，对学生可能提出的问题做出预测，查阅大量的相关资料，并广泛涉猎其他学科的有关知识。

二、科学安排课堂是提高课堂教学效率的关键

在教学中，我们应该科学地安排教学的每个环节，积极调动学生参与活动，把枯燥的数学课变为生动的学习课，把抽象的知识变为容易理解的知识，从而提高数学教学效率。在教学中我注重以下几个方面的问题：一是做好每堂课的导入工作。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”良好的课堂导入能够迅速激发学生的学习兴趣，从而使学生进入最佳的学习状态。导入的方法很多，但我们务必根据知识进行考虑。比如，我们在教学“分数的基本性质”时，可以用讲故事方法导入，给学生讲猴子分桃子的故事来调动学生的积极性。在讲“平行四边形的面积”时，可以用到创设悬念的方法导入，让学生大胆地猜想平行四边形的面积怎样求，抓住学生心理，造成学生的求知欲望。在讲“钟表的认识”时，可以把实际生活引入课堂，给学生准备形式多样的钟表，提高学生的注意力来激发学生学习的热情。二是巧妙设计提问。在设计提问时，我们应该考虑到：（1）课堂提问设计要具有巧妙性。只有“巧”的课堂提问，才能真正起到激发学生思维、提升课堂教学效率的作用。例如在教学“圆的认识”时，教师首先给学生展示生活中的圆，有唱片、圆环、盘子等，然后提出问题：你们还见过哪些类似这样的东西？圆的特点是什么？有什么作用呢？这几个问题立即引起了学生的好奇心。（2）课堂提问设计要具有启发性。好奇之心人皆有之，尤其是小学生。同样一个问题，提出时平平淡淡，既不新颖又不奇特，那么学生就不可能被吸引。相反变换一下提问的角度，利用多媒体辅助教学等，使学生有新奇之感，那么他们就会产生兴趣，就会积极动脑思考。（3）课堂提问设计要具有挑战化。在教学内容呈现的方式上，不要把所有的答案和过程都表现出来，要为学生留有充分的活动、想象、交流的空间，给学生留有积极主动思考和探索的机会，让提问更具挑战性。总之，越精彩的提问，越能培养、活跃学生的思维，极大地提升课堂教学的质量。三是利用好多媒体辅助。多媒体教学不仅能够调动学生的积极性，而且能把抽象的知识具体化，把复杂的知识简单化，从而突破教学难点，提高教学效率。

三、增强课后处理是提高课堂教学效率的保障

能够将知识灵活地运用到实际当中才算是学生对于知识有了很好的掌握。在此，我非常注重的几个方面的做法：一是作业设计的巧妙。我常常给学生布置预习作业，要求他们提前学习没有教学的知识；二是布置的作业不是比数量多，而是比质量好，设计作业要突出重点，题型新颖的问题，学生容易出错的题要多强化；三是批改作业要有特色。可以学生当堂自我批改，全班评定，可以小组评定，教师当堂巡回批改，在老师评定评价时，我常常会给画笑脸，写鼓励的话等，让学生体会成功的感觉。

参考文献：

[1]付红丽.浅谈如何提高小学数学课堂教学效率[J].科技创新导报，2015（06）：141-142.

[2]王朝明.浅谈如何提高小学数学课堂教学效率[J].学周刊，2012（7）：63.

[3]姜雪松.浅谈如何提高小学数学课堂教学效率[J].学周刊：B，2012（6）：109.