浅析幼儿撒谎行为的成因和矫正策略

马艳春

班上有个孩子叫然×，第一天去幼儿园的时候，我都没有看出来她是个女孩，她有着男孩的一样短发和衣服，而且也像男孩一样淘气，每天早上来园的时候都会掉眼泪，但很快就好了，她会在园里度过愉快的一天。但是慢慢我发现她有一个很不好的行为，就是爱撒谎。有一天要吃午饭了，小朋友们都坐在自己的小椅子上等着，她却把班级里的一条挂饰鱼给拽下来了，配班老师过去问她为什么这么做，她先哭了，然后老师又问一遍，她居然说是她爸爸教她的，我听见了，于是过去问她为什么把挂饰拽掉，她居然回答是她爸爸告诉她把班级挂饰拽掉的。我教育了她半天，可还是没有任何效果，我很想知道是什么原因让她这么小就能把谎话说得这么逼真。后来，经过交谈，才发现原来是爸爸妈妈都没有太多时间管她，她为了引起爸爸妈妈的关注会经常撒谎。而在园里也会吹嘘自己和爸爸妈妈去过什么地方，玩过什么游戏等，有的时候做错了事，害怕老师或者父母的责罚也会撒谎说不是她做的。就这样，她养成了撒谎的习惯。我和她做了个约定，只要她撒谎了就要减少她的户外活动时间或者要和我交谈……

一、幼儿撒谎行为的成因

幼儿撒谎一般是属于心理或精神方面的问题，或是缺乏自信和勇气，而这所有的后果大多是由于家长或教师的不当教育造成的。

究其缘由，幼儿撒谎行为的成因概括起来不外乎三大方面：

（一）家庭原因

家庭是幼儿最好的学校，父母是幼儿最好的老师。家庭文化氛围、教养方式、父母的言行习惯、教育理念对幼儿的影响甚为重要。

1.因担心受到责罚而撒谎

2.模仿父母的陋习而撒谎

3.父母误导而致幼儿撒谎

教育家马卡连柯说：“忠诚老实不是从天上掉下来的，而是在家庭中养成的。在家庭中也可能教养成为不忠诚老实的人，这完全取决于父母的教育方法。”

（二）自身原因

1.感到自卑而撒谎

2.因虚荣心而撒谎

3.害怕失落而撒谎

（三）社会原因

1.社会环境的诚信缺失

2.幼儿园撒谎行为盛行

二、幼儿撒谎行为的矫正策略

不论是何原因造成幼儿的撒谎行为，我们都要帮助幼儿矫正它，以上这几种原因造成幼儿的撒谎大概可以分为惧责型、模仿型、暗示型、想象型和虚荣型这几种表现类型。

（一）惧责型撒谎的矫正

这种情况下我们应该鼓励幼儿将事情的真实情况说出来，并有耐心地对幼儿进行说教，让他们认识到错在哪里，下次应该怎样避免错误的发生，同时，要鼓励幼儿勇于承认错误。

（二）模仿型撒谎的矫正

对于该类型的说谎行为，教师要以身作则，要给幼儿创造一个良好的生活和学习环境，树立一个正面的榜样。父母在要求孩子诚实的同时，自己也要在日常生活和工作中言行一致，诚实守信。

（三）暗示型撒谎的矫正

对于暗示性撒谎的幼儿应该多培养孩子的自我意识和辨别能力，通过加强道德修养和有意识的社会实践，引导孩子进行分析和判断，使孩子积极主动地进行思想斗争和行为控制，逐步形成良好的思想品质。

（四）想象型撒谎的矫正

对于想象型撒谎的幼儿，我们不应该把他们的想象扼杀在萌芽状态，我们既要鼓励幼儿大胆想象，又要教幼儿分清现实与想象，对于幼儿想象之光的闪烁，不但不应该批评，反而应当鼓励，培养幼儿的想象力和想象力方面的表现欲。

（五）虚荣型撒谎的矫正

对该类型的说谎行为，在理解幼儿身心发展的同时，家长应抓住幼儿要“面子”的积极一面，鼓励幼儿懂得只有付出真实的努力，才是真正的好孩子。对于想满足某种愿望而说谎的孩子，家长要认真分析其想得到什么、满足什么，以及这种愿望、要求是否合理。

总之，不管幼儿因什么原因而说谎，教导者首先要以尊重理解的态度对待幼儿，采取动之以情晓之以理的方式，循循善诱让幼儿在反思中认识撒谎的错误所在，培养其积极勇敢面对错误的态度。作为教导者的父母或者教师，要以身作则，为他树立一个正面的榜样，让孩子幼小的心灵在健康的环境中成长，对于幼儿的成长与进步应及时鼓励。对于幼儿的撒谎行为，应该注意及时矫正。

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