新课改理念对创新小学数学教学方法的分析

何笑娟

摘 要：新课改的执行对我国教育事业的改革起到了很大的推进作用，同时对教师教学水平和工作态度也是一种新的考验与提升。在当前形势下，如何创新小学数学教育教学方法，如何去面对这种新课改理念的潮流，是当前教育工作者需要研究与关心的重点，同样也是难点。就此问题分析该如何更好地创新小学数学的教学方法，从而在整体上提升小学生对数学的认识和了解以及对自身学习能力的提高，使小学生爱上数学这门课程。

关键词：新课改；小学数学；教学方法

随着新课程改革的逐渐深入，它对小学数学也提出了新的要求，在新课改理念下，教师要创新自己的教学方法，实现有效、全面地发展学生。换句话说，要培养、提高学习数学的能力，教师要不断地创新、改进自己的教学方法。目前在新课标理念不断深入的情况下，我国小学数学的教学方法已经有了很大的改进，同时在教学硬件方面也有较好的改善。但很多学校对小学数学的教学还存在不容忽视的问题。目前一部分小学数学教师的教学方法是教师讲、学生听的传统灌输方式，这样的教学方法受限于当前的教学环境。在这样的教学环境下使得小学数学教学不能得到预期的效果，那么如何创新小学数学的教学方法呢？

一、分析目前小学数学教学中存在的问题

目前小学数学教学缺少目标性、创新性，在进行授课时，许多教师都是根据前面流传下来的固定模式进行教学，课前没有进行有计划的、系统的、合理的安排。在这种情况下教学就会出现问题，这个问题也是导致学生学习效率低下的关键所在。学生可能在刚开始的时候对数学的学习充满热情，但在逐渐深入的教学过程中，学生就会渐渐失去兴趣，从而降低了学习的积极性。另外，目前小学数学基本上是教师讲、学生听的灌输式教学，在这样的课堂中学生会变得盲目，不知道自己该学什么、怎样学，即使学生在课堂上掌握了知识点，但没有通过具体的练习，知识就得不到巩固，就会出现记不牢、忘得快的问题。小学生正处于好奇心强、动手能力强的阶段，如果在课堂上不能恰当地让学生进行释放，学生就会产生烦躁、厌学的症状，严重降低学习效率，导致小学数学的教学无法顺利进行。当前的教学内容太过死板，与新课改要求的创新性相逆，使学生的思维得不到开发，学生缺乏创新能力，无法达到教学的预期效果。所以，现在的小学数学教学方法要不断创新与改进，教师还要为学生创建良好的学习环境，让学生更好地学习数学、掌握数学，提高自己的学习能力。虽然有的教师已经意识到了这一点，也在课堂教学过程中做到了这一点，但教学方法不够创新，教学效果也并不明显。因为在小学数学的教学过程中，没有给学生安排学习任务，又缺乏教师的管理，导致学生没有学习目标，不知道该怎么学习数学，最终导致教学效果大大降低。

二、新课改理念下创新小学数学的教学方法

1.教师要明确教学的目标，做好课前准备工作，例如在教师备课时一定要围绕学生可能出现的问题来展开，使学生成为课堂的主体。小学期间是学生学习数学、掌握数学的重要阶段，所以创新出有效的教学方式是提升小学数学教学的关键点，也是改善当前小学数学教学效果的有效手段。教师也可以试着用一些新颖的方法来帮助学生从根本上提高对小学数学的学习兴趣。

2.虽然大多数教师已经意识到创新小学数学教学方法的重要性，但还是有一部分教师对小学数学知识还是一味地灌输给学生，这也是导致现在小学数学教学效果不佳的原因之一，所以教师要从根本上消除传统的灌输式教学模式，本着新课改的理念对教学方法进行创新，充分利用现有的教学资源，积极调动学生的兴趣，使学生积极感受到学习数学的乐趣，师生之间形成共同的默契，进而形成一种浓厚的学习氛围。

3.教师可以运用网络资源来提升学生的学习兴趣。如今，教师可以运用网络资源来提升学生的学习兴趣。如今的网络技术运用已经很普遍了。现在的小学生也更容易接受来自互联网的内容，利用网络教学也就更加生动、更加形象，更容易激起学生的好奇心。教师可以利用学生对网络的浓厚兴趣把课题讲解、作业练习放到电脑上，或者通过一些有趣的小游戏来开发学生的认知，让学生通过游戏学习到数学中的知识，探索到数学中的奥秘。

新课改理念的“新”强调的就是要有创意、有活力、有动力，在教师的指导下，学生通过主动学习、主动探讨、积极参与，积极完成教学目标。新课改是真正把教师与学生、教师与教材、学生与教材联系在一起的一条纽带。对不同层次的学生进行不同结构的优势组合，使每个学生都能全面发展，让学生在学习中找到快乐，在快乐中健康学习。这是对教师的新考验，同样也对当前的教学方法提出新的要求，怎样才能把更好地以更优的教学状态呈现在大家面前，就需要教师在原有的基础上进行不断的探索，不断地创新、改进对小学数学的教学方法，努力营造一个让学生感兴趣、让教师喜欢的课堂氛围，使学生能够真正地爱上数学、爱上学习。

参考文献：

田海霞.小学数学教学方法探讨[J].内蒙古教育，2016（1）.