中职生医德认知调查研究

郭亚恒

摘要：设计中职学生医德认知问卷，对河南某学校中职护理专业300名学生进行问卷调查，了解中职生医德认知现状，分析医德认知存在的问题并提出提高医德认知的建议。

关键词：中职生；医德；认知

中图分类号：H059文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）03-0172-01

当今社会，各行业都有道德滑坡和信仰缺失的迹象，医疗纠纷层出不穷，医德教育尤显重要，学校应该了解学生对医德的认知，展开针对性教育。分析当前中职生医德认知存在的问题，有助于医德认知研究，并对中职生医德教育有促进作用。

1.对象与方法

（1）调查对象

以河南某学校中职护理专业学生为调查对象， 2012级、2013 级、2014 级学生各100 人，共计300人，均为中职学生。年龄15-19岁。其中2012 级为三年制实习阶段学生，2013 级为二年级学生，2014 级为中职新生。男13%，女87%，农村60.9%，城市39.1%。

（2）调查方法

采用自编问卷调查，“中职生医德认知问卷” 进行调查，共10个问题，无记名填写。以班级为单位向在校生及实习生发放问卷。共发放问卷 300 份，收回300份，剔除无效问卷12份，有效问卷达到 96%。进行SPSS统计分析。

2.结果与分析

（1）医德价值取向的认知

对于“你学医的主要目的”的调查中，52.2%选择“职业好，比较稳定”，21.7%“选择热爱医学，救死扶伤”，21.7%“选择并非本人意愿，父母希望我学”，只有4%的人选择了“社会收入比较高”。说明中职生还没有树立健全的医学生职业道德概念，有一半学生仅仅停留在为了找到稳定工作层面，说明医德认知和职业道德教育有待提高。有近1/4学生非本意意愿学医，学习态度不明确，对医德及价值认同就更无从谈起了。

（2）医德教育必要性的认知

在“你认为是否有必要在医学院开设医德教育课程”的调查中，78.3%的学生认为有必要，18.8%的学生认为可有可无，2.9%认为没有必要，调查表明大多数中职生能够正确认识医德的重要性，但仍有少数学生缺乏正确的医德认知，必须引起学校教育者的重视。

（3）医德知识内容的熟悉程度

在“您对医德知识内容的熟悉程度” 调查中，2.9% 的学生表示“非常熟悉”，23.2% 的学生表示 “比较熟悉”，71% 的学生表示 “不太熟悉”，2.9% 的学生表示 “不熟悉。 调查表明中职生对医德知识内容的熟悉程度很低，学校需要在课堂教学、临床实践和校园文化建设方面全方位加强对学生医德内容的教育，提高学生对医德知识的了解程度。

（4）新型医德观服务理念的认知情况

在“新型医德观的服务理念”的调查中，76.8%选择“以病人为中心”， 20.3%选择“以疾病为中心”2%选择了以医生和医院为中心。这与以往关于医德观服务理念的调查结果有较大不同，说明经国家及学校关于新型服务理念的宣传教育，作用巨大，成果显著，“以病人为中心”的新型服务理念已经基本建立了。

3.结论与建议

国家及学校关于新型医德观理念的宣传教育，作用巨大，成果显著， “以病人为中心”的新理念已经基本树立。大多数中职学生能够正确认识到医德教育的重要性。大部分学生对医德教育意义持肯定态度。

但是中职生还没有树立健全的医学生职业道德概念，学习态度不明确，对医德及价值没有认同感，仅仅停留在为了找到稳定工作层面，对医德知识内容熟悉程度很低，医德的认知和医德教育现状令人担忧，严重滞后。学生意识到其重要性却没有接受到学校足够的教育和理念的熏陶，医学生职业道德教育有待提高。医德教材没有与时俱进。医德认知主要靠课堂讲授，手段较单一，没有充分利用校园文化建设和道德建设。医德认知总体情况不乐观，有待在校园文化、教学模式、德育教师培养等方面进行提高。对医德认知教育的几点建议：1.加强医德教育教师的作用；2.加强校园文化、道德建设、开展多种形式的活动；4.形成新的课堂模式，互动教学。

（作者单位：郑州市卫生学校）

基金项目：本文为河南省医学教育教学改革与研究项目（项目编号WJLX2014167）

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